[内容摘要] 教育家陈鹤琴曾说过： “大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。 ”农村幼儿生活在 大自然的怀抱中，作为农村的幼儿教师，我们尽力去挖掘大自然所赋予的优势，走向自然， 充分利用身边的自然资源稻草来为幼儿的发展提供 “养料” 那么如何真正利用好稻草资源 。我园周围是大片的稻田， 充溢着一种淳朴自然的清新感， 使孩子们获得了与大自然最亲 密的零距离接触，孩子们可以在这里，沐浴着阳光与空气，尽情地奔跑、追逐、嬉戏。

[关健词] 挖掘稻草 利用稻草 专研稻草

《纲要》 指出， 要充分利用自然资源， 扩展幼儿生活和学习的空间。 农村有着得天独厚、 丰富的自然资源， 环境是重要的教育资源，通过环境的创设与利用， 有效的促进幼儿的发展， 农村孩子也同城市里的孩子一样对万物充满了好奇， 通过随处可见的事物， 让他们自己亲身经历探究的过程，在原有的基础上获得经验的提升。我们下舍幼儿园地处农村，自然也拥有着丰富的自然条件，因此，一直以来如何因地制宜，发挥农村特色，充分利用乡土资源，将幼儿关注的、感兴趣的身边素材运用到幼儿园的活动和环境创设中，提高幼儿学习的兴趣， 促进他们全方面能力的发展，便成了我们老师最关注的事情。你瞧！那独具匠心的“农”味 正向着我们幼儿园蔓。

一、走近稻草，挖掘稻草主题

农村幼儿都知道稻草， 但是他们对稻草是怎么来的都不知道， 就算看见了也没有什么感 觉，而作为老师的我也一样，平时，家里附近的稻草随处可见，但也没有发现什么兴趣，更 何况是小朋友了，可就在一次业务学习中，我们园长提出说“我们作为农村幼儿园，如何挖 掘农村资源，有效利用农村资源，发挥我们农村幼儿园的特色，激发幼儿探究学习的兴趣一 直以来是我们最关注的事情也是最值得我们老师思考和研究的事情， 现在我们新园有足够的 空间可以进行装饰， 每位老师回去想一想有关稻草它可以怎样拿到到我们课堂上， 怎样来丰 富我们的主题墙和自然角，来美化我们幼儿园的环境” 。我和许多老师听了以后都在为这个 伤脑筋， “稻草，不就是一稻草嘛！怎么上课啊！还要拿到课堂上？弄得乱七八糟的，还要 用稻草来丰富主题墙和自然角，真是郁闷，怎么可能？用稻草怎么添到墙上去啊？”这个问 题一直困惑着我，有一次我信步走在雨后润泽的小路上，闻着雨后清新的空气，听着鸟儿们 欢快的鸣叫声，这时我的脑海里顿时出现一个情景。是啊，随着农民生活条件的改善，稻田 里的稻草早已不是农家烧茶煮饭的柴火了， 我想如果把稻草搬到我们教学活动中， 我想也不 是一件难事，只要我们老师平时多留心，稻草照样可以组织许多生动活泼、形式多样的活动 呀！而且稻草在农村随处可见，孩子们对此又有大量的感性认识。加上其他老师给我的一些 建议，我就开始搜集有关稻草的资料、图片，在网上也搜集各种有关稻草的资料，在搜集过 程中让我大开眼见， 这个普普通通的稻草它竟会有那么多的用途和作用， 顿时让我有了很大 的触动， 好像马上就能开展哪些各种有关稻草的活动， 让我们的小朋友也来学习一下这多样 的稻草，我想在学习研究中肯定能得到一定的经验提升。

二、利用稻草，充实区域活动材料

 在日常教学活动中，我特意生成了一周有关《有用的稻草》的活动，当然，要制作稻草 也必须要有稻草材料， 可是一时之间要就我一个人找那么多的稻草还真的存在一些问题， 我 马上就动用我们家长资源，给每一位家长发了一个通知，搜集稻草，家长也很是好奇，也都主动问我： “这稻草有什么用，老师怎么回事啊！拿稻草到学校做什么啊？真是奇怪？”我 就把我搜集的一些材料拿给家长们看，告诉他们我的设计意图与原有，没有想到的，家长看 了资料后，积极得不得了，三言两语地说： “我们平时怎么都没有留意呢？我们的老师真是 个有心的老师，这样一个这么不显眼的稻草竟有那么多的利用价值。 ”第二天，家长们就已经把好多好多的稻草放在了我们教室，看到这些稻草，我心中突然有一种疑惑，在为孩子准 备材料当中难道就拿着一大堆的稻草，不行，在材料准备当中我也应该好好想想，怎样才能 把材料准备到位到点，因为在一节好的教学活动中，材料也是起着非常重要的作用，对幼儿 的学习也起到了一定的作用。比如说，在语言活动中，我就把我搜集的一些图片、故事、儿 歌展现给小朋友，通过教学活动，可以让幼儿了解稻草，知道稻草的来源以及用途，念念稻 草的儿歌，讲讲稻草的故事等，初步体验稻草给我们带来的乐趣。

在美工活动中，让幼儿可 以用稻草来做稻草屋、稻草帽子、稻草鞋、稻草手链、稻草项链、稻草裙，动手方面是我们 小朋友的强项， 许多幼儿在语言活动中就已经强烈要求自己要动手制作有关稻草作品， 因此， 在美工活动中我设计了许许多多的活动来满足幼儿心中的需求。记得在制作稻草帽子活动 中，也是我们制作稻草活动中的第一个教学，孩子们的积极性非常的高，幼儿在操作中很是 投入，最让我欣慰和难为情的是孩子们的作品竟然比我还要好，还要有创意，活动结束后我 把下朋友的作品展览在墙面上， 小朋友一起坐在自己作品的前面， 我让孩子们互相欣赏稻草 帽子的作品， 看看其它小朋友是怎么制作稻草帽子的， 让幼儿在经验方面都有了一定的提高， 个别小朋友还向我要求“老师，我还想再做一次，我会做得更好，你相信吗？” “老师，我 还有一个想法来设计稻草帽子，可是你只给我一张操作纸，你能再给我一张吗？”听到孩子 那真诚的要求， 我心里有一种莫名的感动和安慰， 我设计的这一教学活动对小朋友还是很有 帮助的， 在孩子们的经验方面还是动手能力方面都是有提高的。 让我记忆犹新的还是制作稻 草项链（稻草手链） ，特别是我们班的女孩子，特爱漂亮，整天都是跟谁谁在比美，特别是 每个星期一， 周末爸爸妈妈给他们买的新衣服新裤子就成了她们比美的事物， 根据小朋友平 时的爱好， 我特意设计了稻草项链稻草手链这两个活动， 活动中我出示了我准备的稻草项链 （稻草手链） ，下朋友看到以后，那真是兴奋极了，有些小朋友还没有等我说，就挤在那： “老师给我！老师给我！“老师我也要用稻草做项链（手链）“老师，快教我们怎么做吧！ ” ” 老师，求你了”那活动气氛真是活跃极了，看到孩子们积极的态度，渴望的眼神，心底觉得农村教师真的是有必要挖掘农村本土资源， 设计贴近农村幼儿生活经验的教学内容。 我们的孩子虽然在农村， 但仍然和城市里的孩子一样有着丰富的学习内容和玩具。其实做一位农村教师也是一件幸福的事，你看！我们有那么多的资源可以利用和开发：我园的大环境都围绕稻草布置；在长廊里布置了海底世界主题稻草画师幼共同参与；有草艺一条街让幼儿从狭小的室内搬到长廊里活动， 让幼儿尽杏游戏??还有就是在艺术活 动中也可以开展稻草舞会啊、稻草游戏啊，把我们小朋友做的一些稻草帽子、稻草鞋、稻草 裙子、稻草手链、稻草项链等一些有关稻草的作品拿出来展览，这样一来既可以展示我们小 朋友所有的稻草作品， 也可以丰富我们的课余时间， 还可以给孩子们一个表演和展示的平台。 在区角活动中提供幼儿来做稻草添画、剪稻草、稻草娃娃、画画稻草动物等等一系列有关稻 草的活动。为了我们教师能更好的利用和开发农村资源，在我园教师的优质课上，要求我们 每位教师都准备一节关于乡土资源的课， 许多老师都用稻草让幼儿学做了许多的工艺品。 比如在生活区制作了各种生活用品。 有的还做了稻草娃娃添在主题墙上， 有的还用稻草撮了很 长的一条绳子把教室后的主题墙打扮的漂漂亮亮， 有的老师还组织了稻草舞会， 把小朋友制 作的稻草裙，稻草扫把，稻草帘子等等拿的拿，穿的穿，戴的戴真是丰富精彩极了。活动结 束后我才突然发现，没想到稻草竟会有那么多的用途，给我们带来了无限的快乐！稻草真的 是一个不错的资源！

三、研究稻草，丰富体育器械

在《有用的稻草》主题活动结束后，我常常在想，稻草，除了在语言活动中可以提升幼 儿生活经验， 在美工操作活动中锻炼和提高幼儿的动手能力， 在艺术活动中给幼儿带来的快 乐以外，稻草还可以用来做什么?我们还可以怎么来利用和挖掘呢?带着这个疑问，我在一次 业务学习中就把这个问题和大家一起展开研讨， 在研讨中，许多老师给了我很大的提示和建议，特别是我们的园长，她说“你们已经用稻草操作了很多的作品，开展了很多活动，也给墙饰装饰的很多很漂亮了， 你们是学也学了， 做也做了， 有没有想过玩呢？” 园长的一个 “玩” 字，让我的脑海里突然有一个想法“哎！是啊！我们还可以用稻草玩啊，来丰富户外和室内 的活动器具呀！ 可是， ” 稻草除了做稻草绳可以跳以外还可以怎么玩呢？我们一个老教师说： “也可以搓长一点，大家一起跳” 。这也是一个不错的想法！我们一个实习老师说： “还可以 做马鞭啊！“套圈圈啊”还有的说“稻草火车” ” “稻草溜溜球” “稻草垛辫子”于是我们与幼儿制作各种草玩具还发动家长参与让幼儿在晨间活动中玩得更开心进一步丰富了幼儿 的户外活动，除了让幼儿进行游戏外我们在“六一”活动中通过现场才艺展示让家长、社会 肯定我们的成果。 稻草的利用和开发是无限的， 我们对稻草的探究也是无限止的。 因为特色化是幼儿园环 境创设的立脚点,，我园也是独具特色，有着丰富的乡土资源，在环境创设中充满农村气息， 自然、清晰，为幼儿创造了一个熟悉的环境，使幼儿在园内感受到无限的轻松和自然。乡土 资源的开发和挖掘会牵引着我们进一步的学习和研究。