从单篇文章到整本书阅读的思考

单篇文章和整本书犹如树木和森林的关系。我始终认为不要一来就开始弄整本书，尤其是功力不够的年轻人。一旦设计不好，就会让自己和学生都充满挫败感。怎么办呢？先从单篇文章入手。

通过单篇文章，教会学生如何提问？怎么做批注？（包括有意义的批注、如何让无意义的批注变得有意义）怎么做摘录？如何学会深入思考？怎么样有条理、有依据、且清晰、完整的表达。学会写读后感，或者做读书报告。写学后反思。当师生对这一些列流程都很熟悉的时候，再进入整本书阅读，效果自不会差。

船小好调头，单篇文章，老师容易驾驭，即使做得不好也不会浪费太多时间，影响不会太大。成功了，师生都会有成就感。为进一步学习打下坚实的基础。当单篇文章都已经做得得心应手过后，再进如整本书，效果一定非常好。

要通过读单篇文章，让学生明白我们要用这样的一些方式去读懂文章，文章都懂了，应试那一套不过只是技巧而已。在考试的时候，稍加训练，一定会快速提分。

如何读懂单篇文章？

1、学生自己提问，根据标题提问。然后自己读文章找答案。

2、读文章找新问题，尝试自己解决。

3、生生之间讨论解决一部分简单问题。

4、全班课堂讨论，解决难题，已从而读懂文章。

5、老师要读懂文章，在关键时刻要正确引导，帮助学生解答问题。

6、老师搭设支架，帮助学生读懂文章。

往往在解答学生自己提出的这些问题的过程中，文章就读懂了。

从态度上说，单篇文章也需要设计，需要像做整本书阅读一样的设计。一样需要写读后感。写学后反思。

单篇文章也需要老师读懂文章。而整本书更考验老师驾驭整本书的能力，设计课程的能力。

此外，读文章的时候要像一个作家一样阅读，去发现写作的形式。即指向写作的阅读。这能够帮助学生把阅读和写作结合起来。