《诫子书》《宋史·欧阳修传》阅读练习及答案

（2020年湖北省孝感市中考题改编）

（二）阅读下面的文言文，完成13—16题（9分）

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

欧阳修，字永叔，庐陵人，四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声。一日，修得唐韩愈遗稿于废书麓中，读而心慕焉。苦志探賾，忘寝食，必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘吾求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。

（《宋史·欧阳修传》）

【注】荻：植物名，形状像芦苇。嶷然（yí）有声。很高的声望。麓（lù）竹编的器物。賾（zé）：精微、深奥。治：研究。服：服从。

1.解释下列句子中加点字的意思（2分）

（1）非淡泊无以明志：（   ）（2）悲守穷庐：（   ）

（3）遂以文章名冠天下：（   ）（4）修母尝谓之曰：（   ）

2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

险躁则不能治性。

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求其生而不得，则死者与我皆无恨。

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3.甲文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”中两个字的表达效果。（2分）

4.诸葛亮认为“才须学也”，请结合甲、乙两文谈谈如何做才能学有所成。（3分）

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5.选出下列断句正确的一项（   ）（2分）

A.四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学

B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学

C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学

D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学

6选出下列句子中加点词语意思相同的一项（    ）（2分）

A.诚子书 以荻画地学书

B.淫慢则不能励精 富贵不能淫

C.夫君子之行 必欲并辔绝驰而追与之并

D.死狱也 小大之狱，虽不能察，必以情

7.选出对甲乙两文分析有误的一项（   ）（3分）

A.甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。

B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴

帽），表示已经成年。

C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。

D.甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。

 

【答案】

1．（2分）

（1）明确、坚定

（2）穷困潦倒之人住的陋室

（3）最终  

（4）曾经

2．（2分）放纵懈怠（0.5分）就无法振奋精神（0.5分），轻薄浮躁（0.5分）就不能修养性情。（0.5分）

（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。

3．（2分）“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。（能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可）

4.须有“志”。明确志向，选定目标；须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习；须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。

5.A

6.D

7.C

【参考译文】

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时死了父亲，母亲郑氏，一直守节未嫁，亲自教导他学习，家境贫穷，以至于只能用芦荻做笔在地上学习写字。自幼就聪敏过人，读书过目不忘。等到成人，更是超然出众，卓有声誉。一天，欧阳修在废弃的书筐中得到唐朝韩愈遗留的书稿，阅读后心里仰慕他。（他）下苦功夫探索奥秘，到了废寝忘食的程度，决心要快马加鞭追赶他和他并驾齐驱，凭借文章名冠天下。

     母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。我问他什么事情，他便说：‘是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说：‘生路可以寻求吗？’他说：‘去寻求生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。

【解析】

2.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：险躁，冒险急躁，狭隘浮躁。则，就。治性，修性，养性。句意：轻薄浮躁就不能修养性情。

重点词：而，表转折关系。则，那么。皆，都。恨，遗憾。句意：（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。

4.本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文中“非志无以成学”和【乙】文中“必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下”可以知道，学习须有“志”。明确志向，选定目标。从【甲】文中“非志无以成学”可以知道，诸葛亮认为，学习须能“静”。只有摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，才能专心致志学习。从【乙】文中“苦志探赜，忘寝食”可以知道，学习须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。从【甲】文中“年与时驰，意与日去”可以知道，诸葛亮认为，学习须惜“时”。只有善于利用时间，才能在生活中挤出时间来学习。

5.本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：四岁时死了父亲，母亲郑氏，一直守节未嫁，亲自教导他学习。故断为：四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学。故选：A。

6.本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．书：书信/书：书写、写字；

B．淫：放纵/淫：迷惑，这里是使动用法；

C．之：结构助词，的/之：代词，他；

D．狱：诉讼事件/狱：诉讼事件。

故选：D。

7.本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。

ABD．正确；

C．有误，“必欲并辔绝驰而追与之并”中的“并”是“比肩”之意，不是“赶超”之意。

故选：C。