4.（2022四川乐山，22，7分）在“演绎经典名著 绽放文学魅力”戏剧节活动中，作为活动的导演，请你完成以下方案。

（1）仿照画线的句子，将下面这段开场白补充完整。

文学经典具有永恒的魅力，而戏剧把相隔万里、跨越千年的人和事都凝缩在这一方小小舞台：重现一个个逼真的形象，《西游记》中大战红孩儿的孙悟空，《水浒传》中                ；演绎一个个生动的故事，《朝花夕拾》忆童年温情，《傅雷家书》              。在这个盛夏之夜，让我们以戏剧形式演绎经典名著，绽放文学魅力。

（2）为了更好地把握戏剧舞台的人物形象，完成下面的表格。

【答案】（1）智取生辰纲的吴用（倒拔垂杨柳的鲁达）    谈生活艺术（论人生追求）    

（2）    祥子    一个敢于争取自由平等的女性形象。    保尔·柯察金（保尔） 

【解析】

（1）本题考查名著情节和人物形象的识记及仿写。根据题干中画波浪线的句子的格式，选取名著中情节对应人物形象的内容仿写即可。

示例一：拳打镇关西的鲁达  示例二：醉打蒋门神的武松

示例一：道艺术真谛  示例二：论精神修养

（2）本题考查名著人物形象及有关故事情节。

根据人物台词中出现的“曾太太、高妈、曹先生”可知，这是选自老舍的《骆驼祥子》，这段人物的内心独白选自书中第十二章，讲的是祥子被孙侦探敲诈，被迫离开了曹家。

《简·爱》中简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

根据题干中对人物形象的概括“一个为理想而献身的钢铁战士形象”可知，这个人物是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。

三、简答题

5.（2022甘肃兰州，16，2分）《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这些造反者的反抗行动，既有个人的反抗，也有集体的反抗，请各举一例，用简洁的语言概括其内容。

答：                                                          

【答案】

示例：

个人：武松大闹飞云浦，杀死四个杀手和两个官差，奇迹生还。

集体：智取生生辰纲，在吴用的策划下，和晁盖、刘唐、三阮、公孙胜、白胜在黄泥冈用计劫走杨志押运的生辰纲。

【考点分析】

本题考查名著中的人物形象和故事情节。要紧扣“造反者的反抗行动”，从个人和集体两个方面找出典型事例，各选一个，结合人物形象和故事情节概括作答。答案不唯一。

示例：

个人：鲁达大闹野猪林的故事。林冲被高俅发配沧州，途经野猪林，衙役正欲谋害林冲时被鲁智深所救。

集体：时迁投奔梁山，在祝家店偷鸡被捉，引发梁山与祝家庄的矛盾，祝家庄又有心与梁山为敌，挂出一副对联：填平水泊擒晁盖，踏破梁山捉宋江。于是梁山兵马集体去讨伐，三打祝家庄最后获胜。

6.（2022江苏徐州，19—21，8分）小语所在的班级开展《儒林外史》研读实践活动，设计了以下活动内容。

活动一：《儒林外史》课本剧表演。他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：

（改编自《儒林外史》江苏人民出版社）

（1）请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。（2分）

（2）以上选编情节极具讽刺性，请进行具体分析。（2分）
活动二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。

（3）小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。（4分）

【答案】

（1）严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家在寻回来最不利市，让我们出钱买。（本题采用分层赋分。以王小二的口吻把猪的来历讲清楚，得2分。以王小二的口吻简单地概括猪的来历的，得1分。）

（2）运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”。这句话还未说完，便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了其虚伪、贪财和残暴。讽刺力度可谓入木三分。

（3）严监生花钱帮助严贡生了结官司，严监生死后严贡生霸占弟弟的家产。使人物形象更鲜明，通过这种家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生，讽刺意味更浓。更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害，批判了功名富贵、金钱至上的社会现实。（内容1分，人物1分，手法1分，主旨1分。）

【考点分析】

本题考查名著中的人物形象和有关情节，以及对人物形象的分析探究。课本剧的改编紧扣原著情节，人物的性格特点也得到体现。故事情节的概括结合整本书阅读，了解情节的原委。对写作手法的分析，要结合人物和故事情节。对名著中的问题探究，也要结合有关情节和人物形象的性格特点，加以分析。

四、语段分析题

7.（2022四川泸州，15—16，）阅读下列三则材料，完成下列两题。

甲

这A自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉：但有人投奔他的，若高若低，一无不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并不厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵,济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨。(节选自《水浒传》)

乙

B自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那阔学堂的书客，就天几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。(节选自《儒林外史》)

丙

新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟座，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。“他就是你一直要想见的人，”彭德怀又补充说，“他要你去访问他的部队。他叫C。”中国共产党的军事领导人中，恐怕没有人能比C更加“大名鼎鼎”的了，也肯定没有人能比他更加神秘的了。除了他曾经在湖北一个窑场做过工，外界对他很少了解。(节选自《红星照耀中国》)

（1）上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填出人名，甲文段的“A”是             ，乙文段的“B”是               ，丙文段的“C”是                 。（3分）

（2）班级举办“读名著，评人物”读书交流活动，请你从上面材料写到的A、B、C三个人物中任选两个，仿照下列语段中划线句子再续写两句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。（4分）

部编初中语文教材推荐名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼莫勇斗大章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智；              ；              。

【答案】

（1）宋江 王冕 徐海东

（2）示例1：宋江手刃阎婆惜，三打祝家庄，忠肝义胆

示例2：徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，一心为国

【考点分析】

（1）本题考查名著中的人物形象及有关情节。根据名著与所选语段的有关情节，结合全书阅读积累作答。

（2）本题考查名著内容及仿写。属开放类试题，仿写时与画线句格式相同，能联系相关名著内容，有具体事迹，有精神或性格体现，言之成理即可。