2022年长沙市初中学业水平考试试卷

语文

注意事项：

1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号：

2.必须在答题卡上答题，在草稿纸，试题卷上答题无效；

3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；

4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁：

5.答题卡上不准使用涂改液，涂改胶和贴纸：

6.本学科试卷共23道题目，考试时量150分钟，满分120分。

一、积累与运用（共18分）

1. 下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（   ）

A. 注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“南（lán）方”应读成“南（nán）方”，“洞庭湖（fu）”应读成“洞庭湖（h）”。

B. 注意纠正人名，地名的误读，如：“晏（àn）殊”应读成“晏（yàn）殊”，“汴（xià）京”应读成“汴（biàn）京”。

C. 注意因音近或形似造成的误写，如：“怂恿”不能写成“怂勇”，“崇拜”不能写成“祟拜”。

D. 注意成语字形的误写，如：“心无旁鹜”应写成“心无旁骛”，“相得益章”应写成“相得益彰”。

【答案】A

【解析】

【详解】A．“湖（h）”有误，应该为“hú”。故选A。

2. 下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词使用最恰当的一项是

回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵；活动中，我们收获欢乐，可歌可泣。同学们，学习如逆水行舟，不进则退。我们一起努力拼搏，哪怕结果牵强附会，也问心无愧。

A. 吹毛求疵 B. 可歌可泣 C. 逆水行舟，不进则退 D. 牵强附会

【答案】C

【解析】

【详解】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。此处形容我们勤学好问的精神，使用不当；

B.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处形容同学们的快乐，使用不当；

C.逆水行舟，不进则退：顶着水流行船。比喻不努力前进就要被其他竞争者超过，从而相对位移会往后退，置自己于更不利的地位。此处比喻学习的艰难，使用正确；

D.牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起；勉强比附。此处形容努力的结果，使用不当；

故选C。

3. 下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（   ）

我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是因为所有同学共同努力的原因。通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【详解】C.句式杂糅，应删去“因为”或“的原因”。

故选C。

4. 有些同学常将班级“图书屋”中的书带回家且迟迟不归还。若在“图书屋”旁张贴一张提醒同学及时还书的“温馨提示”，下列表述最恰当的一项是（   ）

A. 严禁将图书私自带回家。

B. 让每一本书都能及时回“屋”。

C. 爱惜书籍，就像爱惜自己的生命一样。

D. 爱惜书籍，不私自带出。

【答案】B

【解析】

【详解】A．提示语中“严禁”“私自”等词过于生硬，不够温馨；

B．采用拟人的修辞手法，表述生动形象；

C．该句是在提示人们要爱护图书，与题目中“带回家且迟迟不归还”不符合；

D．提示语强调的是“爱惜书籍”，另外“私自”一次过于生硬；

故选B。

5. 某同学根据“杜甫相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是

作品名称	创作时间／历史背景	作者经历
《望岳》	736年，唐玄宗开元二十四年	此时在齐、赵（今山东、河北》漫游。
《春望》	757年，安史之乱时期	756年，将家小安置在鄜州，只身前往灵 武投命肃宗，途中为叛军所绊，困居长安。
《石壕吏》	759年春，安史之乱时期，唐军退守河阳，四处抽丁补充兵力	途经新安、石壕等地，根据目睹的现实写了这首诗。
《月夜忆舍弟》	759年秋，安史之乱中	客居泰州（今甘禽天水），兄弟五人散处甘肃、河南、山东等地，只有最小的弟弟在身边。
《茅屋为秋风所破歌》	761年，安史之乱还未平定	居住在成都近郊草堂。
《江南逢李龟年》	安史之乱后	流落江南（今湖南一带），后来和李龟年重逢在潭州（今湖南长沙）。

A. 梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。

B. 阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。

C. 依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等。

D. 梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的淡泊超然。

【答案】D

【解析】

【详解】D.不正确。根据《石壕吏》《月夜忆舍弟》《茅屋为秋风所破歌》、《江南逢李龟年》等可知，一生多在漂泊中是对的，但一生“追求仕途”不确切；759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，因而被称为“诗史”，“仕途不顺后的淡泊超然”说法错误。故选D。

6. 古诗文默写。

（1）面对死亡，文天祥在《过零丁洋》中，用一句“____________________________，____________________________    ”表达了慷慨赴死的大无畏精神。

（2）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中“____________________________，    ____________________________    ”一句，表达对奉献精神的赞美。

【答案】    . 人生自古谁无死    . 留取丹心照汗青    . 春蚕到死丝方尽    . 蜡炬成灰泪始干

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、青、蚕、蜡、炬”等字词容易写错。第（1）题紧扣“慷慨赴死”“大无畏”即可得出答案，第（2）题紧扣“奉献”即可得出答案。

综合性学习。

某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵，传承中华美德，学校开展了成果汇报活动。

7. 活动现场需要悬挂标语，有同学写好了上句，请你完成下句。

上句：校本课程弘扬传统文化

下句：

8. 下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，在横线处补充一个采访问题。

采访提钢

时间、地点	5月28日下午活动结束后，汇报活动现场
采访对象	校团委书记
采访目的	了解此次活动的规模、亮点、影响
采访问题	（1）请问参加此次活动的班级和人数是多少？ （2）活动中让您印象最深的节目有哪些？请您具体谈谈。 （3）

【答案】7. 汇报活动滋养学生心灵    

8. 您觉得本次活动的意义有哪些呢？

【解析】

【7题详解】

本题考查宣传标语的写作。宣传标语要注意以宣传对象为中心，同时也要讲究对仗工整。上句结构为“四字偏正短语+六字动宾短语”。

示例：汇报成果传承中华美德

【8题详解】

本题考查采访提纲的写作，根据采访目的为了解此次活动的规模、亮点、影响，所以可以针对这三个方面提问。

示例：您觉得此次活动对于传承传统文化有什么意义呢？

二、阅读与理解（共46分）

（一）古诗文阅读（共18分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

舟师

［明］俞大猷

倚剑东冥势独雄，扶桑今在指挥中。

岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀。

队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫。

夕阳景里归篷近，背水阵奇战士功。

【注释】俞大戬：明代战功显著的抗倭名将。东冥：东海。扶桑：我国对日本的旧称。翀：通“冲”，舞动的意思。队火：排列成队的战船上的炮火。河汉：指银河。虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。景：通“影”。背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。

9. 下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（   ）

A. “剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。

B. “云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。

C. “队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。

D. “夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。

10. 请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。

阶段	表现的情感
战前（首联）	坚信战争必胜的自信
战中（颔联、颈联）
战后（尾联）

【答案】9. D    10. 抗击倭寇坚强斗志

对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂

【解析】

【9题详解】

此题考查对诗歌内容的理解。

A. “倚剑”：倚天之剑的省称，古人想象中靠在天边的长剑, 这里代指俞家水军。诗句“扶桑今在指挥中”译为：扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干中表述的“‘剑’‘扶桑’写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”有误。

B. 颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已作好战斗准备。所以云雾并非写出了战时环境的恶劣，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非写出了倭寇人数之多。表述有误。

C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景： 一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着倒影; 喊声阵阵，气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。表述有误。

D. 尾联写海战结束，在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙、战士勇武而深感欣慰。表述正确。

故选D。

【10题详解】

此题考查诗歌情感。

首联写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。

在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。

阅读下面文言文，完成下面小题。

俞大猷

初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼，大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大献追败之。

大猷为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服。万历元年秋，海寇突袭闾峡澳。坐失利夺职。三疏乞归。卒，赠左都督，谥武襄。

大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。武平、崖州、饶平旨为祠祀。

（选自《明史》，有删减）

【注释】南服：指南部疆土。闾峡澳：地名。乞归：请求退休。负奇节：有着奇特的气节操行。所在：所到之地。

11. 下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（   ）

A. “贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。

B. “遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“逃跑”之意。

C. “谥武襄”中的“谥”是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。

D. “以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。

12. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）

A. 大猷为将／廉驭下有恩／数建大功

B. 大猷为将廉／驭下有恩／数建大功

C. 大猷为将廉／驭下有恩数／建大功

D. 大猷为将／廉驭下有恩数／建大功

13. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。

忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。

14. 在本文及前面俞大献写的诗《舟师》中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？

【答案】11. D    12. B    

13. 忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。    

14. 有奇节，有将才，忠诚许国，爱护部下，善用计谋，功勋卓著。

【解析】

【11题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

D.有明显错误。“以古贤豪自期”中的“期”意思是：期许、期待，“不期而遇”中的“期”意思是约定（日期），含义明显不同，而非“含义相同”。故选D。

【12题详解】

本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读

“大猷为将廉驭下有恩数建大功”意思是：俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。“大猷为将廉”主谓结构，应在“廉”后停顿；“驭下有恩”主谓结构，应在“恩”后停顿；因此断句为：大猷为将廉／驭下有恩／数建大功。故选B。

【13题详解】

本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：

许：预先答应给与。弥：更加。笃：坚定。大勋：大功。

【14题详解】

本题考查人物形象理解。

根据《舟师》“倚剑东溟势独雄，扶桑今在指挥中”和选文“大猷负奇节，以古贤豪自期”可知，有奇节（或忧远大理想）；

根据《舟师》“岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀”和选文“廷臣争言大猷才”，可知有将才；

根据《舟师》“队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫”和选文“忠诚许国，老而弥笃”可知，忠诚许国；

根据《舟师》“夕阳景里归篷近，背水阵奇战士功”和选文“其用兵，先计后战，不贪近功”，可知善用计谋（或擅长用兵）；

根据选文“驭下有恩”，可知爱护部下；

根据选文“所在有大勋”，可知功勋卓著。

【点睛】参考译文

当初，因为倭寇灾祸紧急，朝廷特别命令都督刘远做浙江总兵官，几个月过去了，刘远也没有什么作为。朝廷的大臣争着说俞大猷的才能。于是，朝廷避免了刘远，让俞大猷代替。倭寇侵犯西庵、沈庄及清水洼，俞大猷协同邦政打败了倭寇，倭寇向陶山逃跑，准备从黄浦逃往大海，俞大猷追上并打败了他们。

俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。威名震慑南部疆土。万历元年的秋天，海上来的倭寇突然袭击闾峡澳，因坐失良机被革职。三次上书请求退休。死后，追赠左都督，谥号武襄。

俞大猷有奇特的气节操行，把古代的贤能豪爽之士作为自己的期许。他用兵的特点是，先定下计策，然后打仗，不贪图眼前功劳。忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。武平、崖州、饶平旨为祠祀。武平、崖州、饶平等地都建有他的祠堂。