（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是 　   　

A．古代圣人的学问都始于认真读书，他们的学问与道德修养都不是后人所能赶上的。

B．近年来可读之书多而易得，但科举士子却将书束之高阁，致使他们谈吐没有根底。

C．李公择藏书丰富，读书精深，闻名当世：他藏书于僧房供后人阅读，有仁者之心。

D．苏轼想读完公择藏书，他主动作记是希望后人知前人读书不易从而更加努力读书。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣。

公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。

帮帮你：指：手指；指向：指责；意思，意图；指称。——《古汉语词典》（商务印书馆）

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，7分）

8．（7分）阅读下面一首唐诗，完成问题。

送李侍御赴安西

高适

行子对飞蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。

虏障燕支北，秦城太白东。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！

【注】安西；即安西都护府，治所在今新疆库车县。骢（cng）：毛色青白相间的马。虏障：类似碉堡的防御工事。燕支：山名，在今甘肃。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。

（1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 　   　

A．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同。

B．“行子对飞蓬”与“征蓬出汉塞”中的“蓬”都表达出漂泊无定之感。

C．颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰。

D．最后一句中“雄”字颇有表现力，让人联想到挥刀奋击的战斗场面。

（2）请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

9．（6分）在“古诗苑漫步”的学习活动中，你的小组负责辑录古诗名句。请结合专题名称和提示，参与诗集的辑录，在横线上补写诗文名句。

古诗中的景：几处早莺争暖树，　   　。（白居易《钱塘湖春行》）

古诗中的情：　   　，家书抵万金。（杜甫《春望》）

古诗中的志：　   　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

古诗中的理：海日生残夜，　   　。（王湾《次北固山下》）

小娟同学打算摘录一句名言写在诗集扉页，强调兴趣对学习的重要性，你打算向她推荐《论语》中的：　   　，　   　。

三、现代文阅读（34分）（一）议论类文本阅读（本题共1小题，9分）

10．（9分）阅读下面的文字，完成问题。

“落地的一瞬间，特别有成就感”“下一个周期，希望能达到新的高度”……北京冬奥会上，中国体育代表团的00后运动员挥洒汗水、奋力拼搏，激发了亿万观众对冰雪运动的热情，也点燃了人们一起向未来的豪情。冬奥赛场深刻启示我们，拼搏是最美的人生状态。

干事创业，无人不希冀成功的荣耀。拼尽全力不一定都能梦想成真，但每一次拼搏都是在为成就梦想蓄积力量，成功的背后必定是超越常人的艰辛努力。从运动员的摘金夺银到科学家的发明创造，从普通劳动者的默默奉献到英雄人物的非凡功绩，每一次拼搏都伴随着激越豪迈的奋斗进行曲。短道速滑运动员赢得比赛、为国争光，背后是训练中的一次次全力冲刺；神舟十三号航天员乘组遨游太空，背后是日复一日的苦练。

奋力拼搏方能实现可贵的自我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅，可谓“越是艰险越向前”：是一种战胜自我的奋起，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；是一种不甘平庸的行进，可谓“苟日新，日日新，又日新”。正如马伟明坚持自主创新，带领团队超越自我，破解科技难题，取得重大成果。

世界上哪有一跳而就的胜利，惟有反复淬火才能百炼成钢；哪有平白无故的幸运，惟有经受磨砺才能收获良机。奋斗者的拼搏，体现着永不言弃、百折不挠的意志力。拼搏的力量离不开“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气，离不开“咬定青山不放松”的专注，离不开“千磨万击还坚劲”的顽强。从南仁东带领团队建“中国天眼”望宇宙，到黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”……令人敬佩的传奇故事不胜枚举。

对于奋斗者而言，春天是播种的季节，有“春华”才有“秋实”。让我们激扬气吞万里如虎的雄风，弹厉奋发、鸟行不息，不负韶华、不负历史，在新征程上续写新的璀璨华章。

（节选自马祖云《拼搏是最美的人生状态》）

（1）下列不属于本文所阐述的观点的一项是 　   　

A．每一次拼搏都在蓄积力量，不可轻言放弃。

B．一切收获都源自辛勤的耕耘和不懈的奋斗。

C．拼搏的人生需要每个人不断超越自我的历练。

D．奋斗者应珍惜时光，不负韶华，不负使命。

（2）下列不能作为本文论据的一项是 　   　

A．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语•子罕》）

B．敦煌女儿樊锦诗在漫天黄沙的敦煌坚守40年，一生守护“飞天”。

C．燃灯校长张桂梅带病坚守三尺讲台，点亮了万千乡村女孩的梦想。

D．《超越》中唱道：超越所有的定义，超越伟大的平凡，超越自己。

（3）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 　   　

A．北京冬奥会上00后运动员所表现出的自信，缘自于他们日复一日的艰辛努力。

B．要创造非凡的业绩，无论是普通劳动者还是英雄都需要超越常人的视野和热爱。

C．没有拼搏就没有成功，拼搏的力量源自坚定的信念、坚韧的意志和不惧的勇气。

D．拼搏成就传奇，马伟明、南仁东、黄大发们以顽强的拼搏创造出了一个个传奇。

（二）实用类文本阅读（本题共1小题，10分）

11．（10分）阅读下面一组材料，完成问题。

材料一：

 

 

图二   中国北方地下水在各部门用水总量比例统计表

地区	地下水占总供水量的比例（%）	地下水占各部门用水总量的比例（%）
		农业	工业	城镇生活
京、津、冀、鲁、豫、晋、内蒙古	57.84	44.5	67.6	71.3
东北三省	22.91	17.64	28.52	33.26
西北五省	16.26	10.00	39.82	61.26
北方总平均值	32.44	24.20	51.57	59.00

材料二

       北京3月21日电记者从水利部获悉：3月22日是第三十届“世界水日”，联合国确定的主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。2022年3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，活动主题为“推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境”。两个主题都强调了保护环境、节约水资源的重要性，意在让“保护水、节约水、珍惜水”的理念更加深入人心。

       结合主题活动的开展，水利部将继续全力推进华北地区地下水超采综合治理。监测分析表明，治理区地下水水位与综合治理前相比总体回升。2021年底，京津冀治理区浅层地下水水位较2018年同期总体上升1.89米，华北平原地下水超采状况开始好转。水利部提出，接下来将以京津冀、三江平原及黄淮地区等11个区域为重点，明确治理目标、措施、任务，深入推进全国地下水超采治理工作。同时，治理活动的开展，可以让居民积极响应国家节水号召，从生活、工作着手，养成节水爱水的习惯，担负起节约水资源、提高用水效率的应尽义务。

（摘编自《人民日报》）

材料三

       地下水作为地球上重要的水体，与人类社会有着密切的关系。地下水的贮存有如在地下形成一个巨大的水库，地下水以其稳定的供水条件、良好的水质，而成为农业灌溉、工矿企业以及城市生活用水的重要水源，尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地区，地下水常常成为当地的主要供水水源。据不完全统计，以色列75%以上的用水依靠地下水供给；美国，日本等地表水资源比较丰富的国家，地下水开采利用量亦要占到全国总用水量的20%左右。中国地下水的开采利用量约占全国总用水量的10﹣15%，其中北方各省区由于地表水资源不足，地下水开采利用量大。我国地下水超采区主要分布在华北平原、三江平原、辽河平原及辽西北等地。过量开采和不合理的利用地下水，常常造成地下水位严重下降，形成大面积的地下水下降漏斗；在地下水用量集中的城市地区，还会引起地面发生沉降。南方地区虽然很少开采地下水，但区域超采也会引发一系列问题。此外由于工业废水与生活污水的大量入渗，常常严重地污染地下水源，危及地下水资源。因而系统地研究地下水的形成和类型以及与地表水、大气水之间的相互转换补给关系，具有重要意义。

（摘自《百度百科》，有删改）

（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　   　

A．位于西北的新疆年均降水量普遍低于200毫米，宝岛台湾地区降水较为充沛。

B．京津冀等七省市对地下水需求量大，地下水占比的四项指标均高于北方均值。

C．西北五省地下水占总供水量比例不高，减少地下水开采对居民生活影响较小。

D．我国北方地区的年均降水量普遍低于南方地区，因此对地下水的依赖度较高。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 　   　

A．2022年“中国水周”确定的“推进地下水超采综合治理”活动主题，将有利于更好地推进地下水超采综合治理。

B．我国北方地区年均降水量普遍低于800毫米，地下水超采问题较为严重，因此是本次综合治理的重点地区。

C．地下水是地球水体的重要组成部分，在降水稀少的干旱和半干旱地区，地下水常常成为当地的主要供水水源。

D．中国地下水的开采利用量占全国总用水量的比例低于美国、日本，主要原因是我国地下水储量低且南方开采不足。

（3）3月22日是“世界水日”，子瞻中学将围绕今年主题开展相关活动，校学生会拟向社会发出“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”的倡议。请结合材料拟写倡议内容。

（三）文学作品阅读（本题共1小题，15分）

12．（15分）阅读下面的文字，完成问题。

吴召儿

孙犁

       我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。

       我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。

       有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！

       我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？

       对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！

       她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白、柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。

       十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。

       真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！

       尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！说着就跑下坡去。

       在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？

       先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。

       到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！

       天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中。突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。

       北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。

       这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。

       吴召儿和她姑有说不完的话。

       你爹给你买的新袄？姑问。

       他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。

       第二天，我们在这高山顶上休息了一天。

       以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。

       清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！

       敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截免崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。

       我喊：红棉袄不行啊！

       我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！

       她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。

       当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。

       不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。

1949年11月

（选自《孙犁文集》，有删改》

1、下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是 　   　

A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。

B．小说通过我们和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。

C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。

D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。

2、联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。

（1）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。（文章开篇的景物描写有何作用？）

（2）她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。

我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。

（从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？）

3、文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语意蕴，说说你对这句话的理解。

四、名著阅读（6分）

13．（6分）子瞻中学开展“演绎名著•再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集《骆驼祥子》《简•爱》两部名著的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。

（1）《骆驼祥子》

第一幕《憧憬》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。

第二幕《挣扎》　   　

第三幕《　   　》祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。

（2）《简•爱》

第一幕《艰难成长》自幼父母双亡，寄居舅妈家的简，爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简•爱在偏强抗争中成长。

第二幕《重写命运》　   　

第三幕《　   　》简•爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简•爱依然选择与他相守。

五、写作（60分）

14．（10分）阅读下面的文字，按要求完成写作。

学完朱光潜的《无言之美》后，班级同学展开了对“美”的讨论：

培培：“我爱阅读，文学之美给予我心灵的力量。”

小欣：“我特别喜欢美术课，绘画作品让我看到世界的多彩。”

坤原：“当我感到浮躁时，音乐的美妙总能让我平静。”

斯斯：“山川湖海的自然美，让我感到生命的博大与宽广。”

听完上面的讨论，你对“美”有怎样的认识？请结合同学们的发言，准备一分钟的主题演讲，200字左右。

15．（50分）阅读下面的文字，按要求完成写作。

       我深切地感到，尽管一切艰辛都是为了成功；但是，人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果。

       我为自己牛马般的劳动得到某种回报而感到人生的温馨，只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。

——路遥《平凡的世界》创作手记

作家路遥无比艰辛的创作过程，带给他的是幸福与温馨。这让你有何触动与思考？请联系自身经历，完成一篇不少于600字的记叙文。

要求：（1）题目自拟，注意体现材料内涵；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。