10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（  ）（4分）

A. 光刻机以“光”为媒介，可在待加工表面刻画出各种微米甚至纳米级的图形。

B. 文本一第段加点的“相对”表程度加强，旨在突出接近接触式光刻机结构简单。

C. 直写式光刻机加工精度极高而工作效率极低，适用范围窄于“复制”型光刻机。

D. 文本二第段使用数字准确说明了投影式光刻机精度高、结构复杂等特点。

E. 两个文本第段都突出了光刻机对芯片制造的重要意义及光刻机制造之难。

11. 请简要梳理文本一的写作思路。（4分）

12. 文本一的第段和文本二的第段在说明投影式光刻机时各有侧重，为什么?请结合两个文本的写作目的简要分析。（4 分）

三、古诗文阅读（共14分）

（一）阅读《出师表》（节选），完成13－16题。（共10分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方巳定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、神、允之任也。

13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（  ）（2分）

A. 三顾臣于草庐之中  日侍坐备顾问      奋不顾身

B. 遂许先帝以驱驰     潭中鱼可百许头    以身许国

C. 庶竭驽钝             再而衰，三而竭    竭尽全力

D. 至于斟酌损益       香远益清               精益求精

14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

恐托付不效，以伤先帝之明。

15.  选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意?请简要概括两点。（2分）

16. 诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责?请结合他的所作所为简要分析。（4 分）

【链接材料】

（苏轼）拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

（节选自《宋史·苏轼传》）

【注释】路：行政区划名。 度僧牒：批准出家为僧的文书。饘（zhn）：稠粥。

（二）阅读下面一首词，完成17－18题。（共4分）

渔家傲·秋思  范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

17. 有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。（2分）

18. “羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。（2分）

四、作文（50分）

19. 校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）

（1）请以“从         开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。

要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

表达意图明确，内容具体充实。

600字左右。

文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）请阅读下面材料，根据要求作文。

当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。

这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。

要求：观点明确，有理有据。

600字左右。

文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案

1.（1）D （2）C

2. 好之者不如乐之者    （以）中有足乐者  年少万兜鍪         坐断东南战未休   落红不是无情物     化作春泥更护花   长风破浪会有时     直挂云帆济沧海

3. （1）示例一：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面， 当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺诺，问徒弟三人谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。

示例二：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，由此看出他的宽容。

示例：唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以为真，表明他不辨真假；唐僧一听见孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。

（“表现”符合小说内容，2分；“认识”与“表现”照应，言之成理，2分。共4分）

（2）示例一：保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏。面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。

示例二：热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。正直坦率：保尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。（“考验”符合小说内容，2分；“品质”与“考验”照应，言之成理，2分。共4分）

4.  B

5.（1）第二时空舱示例：大秦风云   能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。

第三时空舱示例：西北风情  该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷，让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。

（舱名与展出内容吻合，1分；从两个方面简述理由，与舱名照应，言之成理，2分。共3分。若看不出名字与展出内容的关系，可根据分析酌情给分）

（2）示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三楼，楼梯口东边就是第五时空舱。

（符合交际情境，1分；路线合理、清晰，指示正确，2分。共3分）

（3）示例一：飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世  兵俑手持长戈恍若（依稀）甲士重生

示例二：飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖  兵俑恍若（依稀）甲士重生手持长戈

示例三：曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世  手持长戈兵俑恍若（依稀）甲士重生

（内容合乎情境，2分；结构符合对联基本要求，1分。共3分）

6. 矮个子兵冒险抢修舵链 救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境 小艇安全抵达，矮个子兵得到救治（意思对即可。一空1分，共3分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情给分）

7. 机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。

沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可）

8. 通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节 ，衬托矮个子兵行进的艰险（“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险）。“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长（“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……”三处省略号，给人以断续之感，表现了爬行的艰难和最后一段路程的漫长）。

（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）

9. 此题分层赋分。（共5分）

第一层级：理解角度单一，只能从表层理解“人旗”。（1分）

示例：矮个子兵抱着铁柱，海风鼓荡他的衣襟，像一面旗。（1 分）

第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。（2-3分）

示例一：“人旗”不仅指矮个子兵的外形，也指他的精神。（2分）

示例二：紧抱铁柱立于船头的矮个子兵，远看像一面旗帜，他勇敢、坚韧、不怕牺牲的精神也像一面旗帜。（3分）

第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。（4~5 分）

示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。（4分）

示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。（5 分）

10.  B E（一项2分，共4分）

11. 首先由芯片引出说明对象光刻机；接着介绍什么是光刻机及其应用范围；然后分别介绍三类光刻机的工作原理特点和适用场景；最后展望光刻机的发展方向。（意思对即可。每层1分，共4分）

12. 文本一写作目的是介绍光刻机，而投影式光刻机是其主流产品，第段侧重介绍投影式光刻机的工作原理、性能优势及适用范围等，有助于读者全面了解光刻机。文本二写作目的是解释芯片制造为什么这么难，而芯片制造之难实为光刻机制造之难，所以第段侧重说明投影式光刻机技术壁垒高和产业集中度高等特点，以解释光刻机制造难的原因。（意思对即可。文本一和文本二的分析各2分，共4分）

13.  C

14. 恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。（意思对即可。2分）

15. 抒发对先帝的感激之情。表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。说明创业艰难，激励后主努力进取。（答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分。如有其他答案，言之成理亦可）

16. 示例一：苏轼做到了。面对饥疫他一方面请求减轻百姓负担，想方设法救济饥民；另一方面熬制药剂，派医生救治病人。

示例二：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭州遭遇饥荒和瘟疫时，想方设法救助饥民、救治病人，救活了很多人。

（针对救饥民、治病人具体分析，一个方面2分，共4分。若针对上述两方面综合分析，能说明“尽职尽责”亦可）

17. 北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。（答出任意一点，意思对即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可）

18. 示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。

示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。

示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。）（结合诗句内容，分析合理即可。2分）

19. 作文（略）