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汤素兰《春夜奇遇》阅读训练(2020年山东潍坊中考题)(三)

(2021-03-23 10:37:57)
分类: 语文教学

【解答】(1)本题考查文本内容归纳概括的能力。解答时,先分析出选文的行文思路,再找出文段的关键句加以概括即可。此题中穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救并得到教治,前文处处给这一情节做了铺垫,埋了伏笔。小说的第2段,小林偷偷地打开西厢的房子,里面“一只长得像小鹿一样的动物,脑袋和一只眼睛包着棉纱,扎着绷带”,“一头撞翻小林,逃走了”这一情节为下文第5段穿山甲妈妈提示谜底做铺垫,穿山甲妈妈说“要是老林医生还在,这孩子或许还有救。当年黄麂的脑袋被猎Q打开花,老林医生都将它救活了……”,暗示老林医生在自家救治动物。“小林终于再次将这间神秘的房子打开,发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯,还有一张手术台,这让小林大吃了一惊”说明老林医生在自家西厢里间布置了手术设备,为下文第5段小林“把穿山甲带到西厢里间,打开无影灯,给小穿山甲清理伤口、消毒,缝合”做铺垫,说明是当年老林医生留下的手术设备为小林救治小穿山甲提供了医疗保障。小说的第3段,“小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠山,只有上山的小路,并没有人来往”,没有人来往,才会给动物们来找老林医生提供方便。“父亲还在后院的西边院墙上开了一道小门,小门装了铜铃,铜铃上系着一根棕绳,棕绳一直拖到地上”和“以防万一吧。万一来的是个矮个子呢”为下文第5段“半夜里、小林好像听到丁零零的门铃声一直响个不停,小林迷迷糊糊地趿着拖鞋来到后院,打开小门。在朦胧的月光下面,他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口”做铺垫,正是因为地上的棕绳方便穿山甲拉门铃。根据以上分析,加以概括即可。

2)本题考查首尾呼应作用的分析能力。解答此题要从结构和内容两个方面作答。结构上,开头和结尾都写到了“林氏诊所”的铜牌,起到了首尾呼应的作用,使小说结构完整。内容上,小林医生回乡为父亲扫墓,引出了发生在此地的故事,老林医生“过世七八年了,“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋,铜牌上有的地方生了铜锈,有点暗淡了”暗示“林氏诊所”已经七八年没有接待过病人了。小林救治完小穿山甲,在回去时对表婶说可能以后每周都会回来。“从汽车后视镜里,小林看到一只小松鼠跳到院墙上,用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌,擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光”则表明小林以后会回到“林氏诊所”,跟老林医生一样,救治这里的动物们。

3)本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答的方法一般为“修辞+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的修辞手法,再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。这句话中“山下的溪洞里”“山脚的水田里”“山坡的松林中”运用了排比的修辞方法,起到增强语言气势的节奏感的作用,表现了这里到处都呈现出春天的生机;“成群的鸭鹅在尽情地嬉戏”“无数的小鸟用宛转的歌声赞关着融融的春光”运用了拟人的修辞方法,赋予“鸭鹅”“小鸟”以人的特性,生动形象地展现了这里的动物们以后又能得到救治的欢愉心情。

4)本题考查拟人化写法好处的分析能力。拟人的写法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。阅读文章,可以看出采用拟人化写作手法,小林能与穿山甲对话,使得文章亦真亦幻,增强了读者的阅读兴趣,同时通过小林与动物对话的方式,让人们能更深入地了解动物的世界。其次,小说把动物拟人化,通过小林与穿山甲对话,可以拉近小林与穿山甲的关系,引出下文小林救治小穿山甲的情节。第三,把动物赋予人的特性,说明动物像人一样也是地球的主人,人类应与动物和谐相处,共同维护地球的生态文明,使地球成为人与动物共同的家园。

答案:

1)后院西墙开小门,装门铃,系拖到地上的绳子。为穿山甲得到救治提供了医疗保障。

2)首尾呼应,使小说结构完整。开头写“‘林氏诊所’的铜牌”,引出发生在这里的故事,也暗示着诊所传统的中断。结尾写“‘林氏诊所’的铜牌”,凸显了小说主题,也预示着小林将继承诊所传统。(从“首尾对比”的角度将条综合作答亦可)

3)用排比句式,充分表现了春天的生机,增强了表达的气势和节奏感。用拟人手法,赋予了动物以人的特性,生动形象。

4)亦真亦幻,增加了阅读趣味,使读者深人了解动物。可以拉近主人公与动物的关系,推动故事情节发展。创造人与动物同为地球主人的境界,有利于促进生态文明建设。

【点评】句子(段落)在文中的作用答题方法:

分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子(段落)在开头的作用:(1)开篇点题;(2)设置悬念,引起下文;(3)总领全文。

句子在文章中间的作用:(1)埋伏笔;(2)承上启下;(3)照应上文;(4)为下文作铺垫。

句子(段落)在结尾的作用:(1)总结全文;(2)照应题目或开头,使文章结构严谨。

2、句子(段落)在内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

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