语文试题参考答案及评分标准

一、积累运用

1.答案：jué 黯 评分：每小题 1 分，共 2 分。

2.答案：D 评分：选对得 2 分。

3.答案：C 评分：选对得 2 分。

4.答案：A 评分：选对得 2 分。

5.答案：不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 树树皆秋色 山山唯落晖 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 俱为一体 陟罚臧否 不宜异同 若有作奸犯科及为忠善者 宜付 有司论其刑赏 以昭陛下平明之理 不宜偏私

评分：-每小题 1 分，第小题 2 分，共 5 分。-小题出现错别字或添字﹑漏字该 小题不得分；第小题答对前 3 空或后 4 空得 1 分，全答对得 2 分。

6.答案：冯骥才 俗世奇人（市井人物） 洞若观火又能急中生智的好嘴杨巴（或只认识牙 却不记得人的华大夫、能用泥巴塑出惟妙惟肖人型的张明山——泥人张、能让鱼“绝 后”却最终被鱼“绝后”的大回等） 设置伏笔（或抑扬并用、擅作突转、巧兴波 澜、铺垫蓄势、营造高潮等）

评分：每空 0.5 分，共 2 分。第 3、4 空所答与该书符合即可。

7.答案：（1）言论相互响应、谐调（或声音相应） 和睦 （2）和而不同（或和实生物） 敬 畏自然（或不违天时、取之有度） 天人合一 （3）示例一 举办人类“和谐发展， 共筑幸福”主题演讲或征文活动，交流构建人类命运共同体的价值意义。示例二 开 展“保护我们赖以生存繁衍的环境”志愿者宣传活动，向社会传递“绿水青山”就 是“金山银山”的科学发展观。 示例三 举办“拯救濒危生物”图文展览，让人们 更多了解濒危生物相继灭绝的可怕现实。 示例四 开展“扫黑除恶”手抄报展览活 动，宣传国家扫黑除恶的法律法规以及取得的成果。 示例五 开展“杜绝校园暴力， 创建和美校园”专项教育治理活动，做好自尊自律、防微杜渐工作。示例六 开展向 “结对”学校贫困生爱心捐助活动，与他们共铸美好理想。

评分：（1）每空 1 分，共 2 分。意思对即可。（2）答对一个方面得 1 分，共 2 分。（3） 答对得 1 分。本题共 5 分。（2）（3）两题其他答案符合材料或题意亦可。

二、阅读欣赏

8.答案：示例一 以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感：上片落花残香触发词人物是人 非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊 径，以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲 折跌宕，愈转愈深。

示例二 借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折：倦于晨妆，蓄含了无尽的 酸辛，睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛 舟溪上的想法，但担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头。

示例三 下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉：连用“闻说”“也拟”“只 恐”三个关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬 间心生暖意，打算“泛轻舟”，但是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之 后猛然跌宕，将情感表现得婉转而深沉。

评分：答对一种得 2 分，共 2 分。按照 0、1、2 三类判分，其他答案符合题意亦可。

9.答案：示例一 上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表及里， 从外到内，步步深入，层层开掘。

示例二 以“春天”节令为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为 尘，美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好 春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。

示例三 运思缜密独到。将“愁”比喻成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉 重，极富创意。且其紧承上句“轻舟”而来，“轻舟”又是承“双溪”而来，思维 缜密，浑然天成，构 3 成完整意境。

示例四 化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁，赋予看不 见摸不着、没有轻重的“愁”以重量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。 示例五 情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前 曾是风吹雨打、落花成阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国 破家亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁。

评分：答对一种得 2 分，共 2 分。按照 0、1、2 三类判分，其他答案符合题意亦可。

10.答案：只 轻视 手持,手拿 竟然，原来 评分：每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。