1、完成基础知识，并熟记基础知识。

2、标注段序，有感情地朗读课文。圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。

3、参考课文阅读指导，预习课文，进行知识梳理

4、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。

1、给加点字注音

虔(    )诚   紊（   ）乱  肋（   ）膜   噢（    ）的一声  抽屉（    ） 解剖（    ）    遭殃（    ）  踌躇 （      ） 喘（    ）着   窘（    ）迫   鉴（    ）赏   阖（    ）

2、解释下列词语

1、萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
 2、鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。

1、默读课文一遍

2、大声感情朗读课文

3、请写出你的初读感悟：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

 

学习目标：

1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。

2、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
3、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

4、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。

学习过程：

一、自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）

1、从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇          的散文。

2、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（写出四个即可）

 

3、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？

 

 

4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）

 

二、合作研讨    小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

三、展示讲解    由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

四、小结：

阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”
练习案

要求：限时8分钟，独立完成。

1、看清字形给加点字注音。

虔(    )诚     紊（   ）乱     肋（   ）膜       噢（    ）的一声    抽屉（    ）解剖（    ）     遭殃（   ）  踌躇 （    ）（     ）  喘（   ）着   窘（   ）迫     鉴（   ）赏    阖（    ）

2、识记作者。

本文作者是       ，现代著名女作家。其代表作有          、          ，等，她被      誉为“当今中国最有前途的女作家”。

3、分析下面加点动词所表现的人物特征。

他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

 

4、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。

结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：

上联：俭朴热忱甘于奉献          下联：