课题：无处不在的信息

教材分析:

    小学时学生已经学习了几年的信息技术课程，但没有系统的讲述信息和信息技术，进入初中后，从本册开始讲述信息和技术。信息是一个常用词，但人们对信息的认识，看法各不相同。这一课试图让学生从不同的侧面认识信息，加深对信息的理性认识，增加一些这方面的理论知识，但不要求学生掌握信息的定义，老师在上课时也不要提及信息的定义。

    要让学生理解信息无处不在，我们的日常生活与信息有着千丝万缕的联系，并知道信息在日常工作、学习、生活中的作用。

学情分析:

    学生学习本课前，从事过信息加工、交流、获取、发布等操作。例如:打字练习、搜索资料、制作贺卡、QQ聊天等活动，究其实质就是信息活动。因此，应该在教学中列举一些学生熟知的学习或生活中事例。

教学目标:

1.知识与技能目标

（1）知道信息无处不在。

（2）知道在信息社会中，人人都离不开信息。

（3）了解信息的一些基本特征。

2.过程与方法目标

    通过几个具有代表意义的实例讲解信息就在我们身边这一基本常识，增强学生学习信息技术的兴趣

3.情感态度与价值观目标

（1）增强对信息和信息技术学科的兴趣。

（2）提高对信息技术学科的认识。

教学重、难点

1.教学重点

（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息。

（2）认识信息的特征。

2.教学难点

（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息。

（2）了解信息的特征。

课时安排:

    1课时

教学过程：

（一）谈话导入：

信息无处不在，我们的日常活动与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和建网站等，都与信息有关，信息就像空气一样，存在于我们周围，我们不断接收信息，也不断发出信息。

（二）新课：

1、师展示分析几种身边的信息案例

    请学生说一说身边哪些活动与信息有关？学生回答，师给学生回答予以肯定并小结、归纳。

2、师展示分析几种网络上的信息案例

    提出如果一个人长时间与网络隔绝，不能与外界有任何形式的信息交流，可能会生病，并予以小结。 虽然信息不能充饥，也不能御寒，但人们离不开包括网络信息在内的各种信息，就像人离不开空气和水一样。

3、 师展示分析云存储信息案例

    提出一些问题。师点名请学生回答。做一些总结

（三）信息活动分类：

    师：同学们都曾上网搜集，下载资料，制作电子作品，使用QQ和E-mail……。我们可以对这些信息活动进行分类。请同学们完成本课第2部分的第1题内容。

    学生自主练习，老师巡视并请学生说一说自己的选择。并做小结，归纳。

（四）拓展延伸：

请学生谈一谈：

① 你对信息重要性的认识。

② 你想参加哪些信息技术活动。

③ 你认为怎样做才能扩大学校搞一次活动的影响。

板书设计

无处不在的信息

身边            网络            云端

反思：