立项号

BXK2015057

课题名称

《角色游戏中教师适当介入的研究》

负责人

陈笃芳

工作单位

白河县城关镇中心幼儿园

博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/5761853276

完成时间

2016年6月

成果主件名称

1.课题研究实施方案

2.课题中期报告、结题报告

课题成果附件

（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）

序号

成果名称

成果

形式

应用发表情况（打“√”）

博文

发表

刊物

发表

会议

交流

教学

应用

1

教学设计（反思）

文本

√

√

2

教育案例、随笔

文本

√

√

√

3

调查报告及分析

文本

√

√

4

课题研究活动记录表

文本

√

√

5

教师介入观察记录表

文本

√

6

论文

文本

   √

7

结题报告

文本

√

√

研究概述（不超过1000字，内容上突出研究特色和研究效果）

   2015年10月，申报县级课题《角色游戏中教师适当介入的研究》后，我园迅速组建了由陈笃芳为负责人，张小娟、凡金芳、罗涛为成员的课题组。然后明确分工，讨论制定实施方案。12月份收到县教研室下发的立项通知书后，我们紧紧围绕课题研究实施方案，组织教师采取自学、集体学等方式进行相关理论知识的学习，通过实践探究、交流研讨等形式有序地开展为期约一年的研究工作。预计2016年6月结题。

   课题研究效果：

  （1）通过自学、集体学等途经提高教师对角色游戏的认识，为课题的实施奠定基础。本课题自立项后，组织课题组成员学习相关的角色游戏理论知识，并及时召开课题会议，探讨具体实施细节。

  （2）设立各项表格、问卷调查，为课题实施研究指明方向。在学习相关的理论后，根据我园实际制定了《角色游戏中教师介入指导》记录表，分别对不同年龄段的幼儿在角色游戏活中行为进行了观察，及时的对观察的结果进行了分析，并根据观察的结果制定相应的教育措施。同时也对我园部分教师及班级进行了问卷调查，了解了教师开展角色游戏现状、存在问题，摸清教师介入指导方法、以及活动评价等方面的实践经验,使之成为能引领教师有效开展角色游戏的指导性文本。

  （3）针对不同年龄段幼儿开展不同特色的角色游戏，探索教师介入指导方法，促进幼儿发展。如小班的娃娃家、中班的超市购物、大班的美容美发、警察局等。在游戏中，教师将学到的理论知识运用于实践，总结出教师介入时机及方式。

教师在角色游戏中介入不能过早或过晚，不能过多或过少，要把握时机：如幼儿在游戏中出现不安全倾向时介入；幼儿在游戏中主动寻求帮助时可适度介入；幼儿在游戏中出现过激行为时介入。

    在观察幼儿的基础上，根据幼儿实际情况灵活选用平行式介入法、交叉式介入法、垂直介入法，推动游戏顺利进行，促进幼儿发展。

  （4）角色游戏开展前角色精心准备教学设计，活动后及时记录教学反思、教育随笔、教学案例，并进行总结，使课题能够深入有效开展，同时也增强了教师教研的积极性，提升了教研水平。

  （5）转变了教师角色。 在研究过程中，教师转变了传统的教学观念，敢于尝试，敢于创新。传统教师的角色通常是指挥者，是幼儿的全权代理者，一切的游戏角色由教师事先安排好，幼儿只需要配合就可以了。转变后的教师从指挥者的角色转换成为观察者，记录者，启发者，引导者等多个角色，利于幼儿个性发展。

现在，我们的课题在教研室专家的指导下已接近尾声，但我们的研究不会停止，我们会在以后的教学实践中继续探寻更多的在角色游戏中教师介入指导的方法策略，让角色游戏开展更有效，幼儿发展更全面！

课题组成员名单（不超过五人）

序号

姓名

性别

年龄

职称

职务

在研究中承担任务

1

陈笃芳

女

34

一级教师

教师

撰写实施方案、中期、结题报告，记录活动记录、整理汇总资料。

2

张小娟

女

37

一级教师

大班年级组长

结题ppt制作

3

凡金芳

女

32

二级教师

教师

负责问卷调查及报告分析

4

罗涛

男

30

二级教师

教师

负责收集图片资料、文本资料

单位

审查

意见

（单位盖章）

  年     月     日

县（区）基础

教育科研领导小组办公室审查意见

（单位盖章）

  年     月     日

市教育科学规划办审查意见

（单位盖章）

 年     月     日