一、教学目标： 

    （一）了解诗化语言的特点。

   （二）学会把甲事物变为乙事物，把抽象变为形象

  二、学情分析：

    高中语文课程中，必修一第一单元就是现代新诗的阅读和鉴赏学习，读诗可以陶冶性情，可以学习用精练的语言和新颖的意象来表达情意。我们可以培养学生对现代诗的兴趣，让他们动动笔，学习写现代新诗。

    三、教学重难点解读：
    （一）重点解读： 学会把甲事物变为乙事物，把抽象变为形象。只有学会这一技能，才能具体生动形象地诗意表达情感。
    （二）难点解读：掌握诗化语言的写作要领。写形象生动而又内涵丰富的诗化语言是有难度的，往往某个事物或事件很触动你的内心，但就是苦于无法用诗意的语言去表达。

四、教法：

激趣法、现代诗朗诵视频欣赏法、引导法、朗诵领悟法

五、学法：

讨论学习法、探究学习法、朗诵比赛法、自我创作法

六、教具准备：

课件PPT，朗诵视频

七、课时安排：
         一课时
    八、教学过程：

（一）激趣导入，激发写诗的热情。

上节课同学们的作业展示，师生共同点评。

把下列句子各自变成优美形象、内涵丰富的诗化语言 。

1、我很清楚地记着她。

2、很有意义、很考验人、很跃跃欲试的岁月。

〖多媒体展示，激发学生创作的成就感。〗

    （二）诗化语言的特点

    1、从上面的诗和话可以看出，诗化语言的特点：将甲形象变成乙形象，或者将抽象变为形象。

（1）请独立填空，将书变为其它内涵丰富的形象:

书是(           )，能(         )

书是(           )，能(         )

书是(           )，能(         )

（2）小组同学交流学习点评。

2、视频欣赏现代诗朗诵视频《一棵开花的树》

一棵开花的树     席慕容（台湾）

如何让你遇见我？

在我最美丽的时刻。

为这—— 

我已在佛前 求了五百年，

求它让我们结一段尘缘。

佛于是把我化做一棵树，

长在你必经的路旁。

阳光下，

慎重地开满了花，

朵朵都是我前世的盼望！

当你走近，

请你细听， 

那颤抖的叶，

是我等待的热情！

而当你终于无视地走过，

在你身后落了一地的......

朋友啊！

那不是花瓣，

是我凋零的心。