课题名称

英语五种简单句型

  授课教师

      米冬梅  

 学生班级

 高一

  课   型

  复习课

课  时

第5课时

 教学内容

英语五种简单句型 -------主+谓+宾 ，主+谓，主+系+表

  学

  生

  分

  析

                                                                                    很多学生不了解英语句子的基本结构，不知道该如何把汉语翻译成英语，写出的句子要么是不完整，要么就是语序不对，都是汉语式的句子。此外，进入高中之后，还将要学习名词性从句，定语从句，状语从句等复合句，只有先掌握了基本句型才能更好的理解掌握复合句的知识，因此进行五种简单句型的过渡性复习对于高中阶段的进一步学习是非常有必要的。

   教

   学

   目

   标

知识与技能

掌握简单句的五种基本句型结构，会分析、区分简单句，能够使用五种简单句型翻译句子。

过程与方法

观察法、归纳法：通过观察不同类型的典型例句，归纳总结不同句型的结构，并完成相应的练习。

情感态度

与价值观

使学生意识到五种简单句型的重要性，通过系统的学习，掌握五种简单句型的基本结构并且会使用。

 教学重点

掌握主+谓+宾 、主+谓，主+系+表这三种简单句型的基本结构，会区分这三种简单句型并且会使用这三种句型结构翻译和造句。

 教学难点

理解掌握主谓结构，以及主谓结构的进行时态和主系表结构的区别，和复杂的宾语。学会识别简单句，并列句和复合句。

 教学目的

五种基本句型是掌握各种英语句式的基础。通过五种简单句型的学习，帮助学生找出他们的内在联系和规律，为高中阶段的复合句学习奠定基础。

 教学策略

展示例句---分析结构---进行比较---归纳总结---巩固练习---小组展示

 教具准备

多媒体

 教学过程

   教师活动                    

     学生活动

     教学效果 

   一

导入：

从简单句的定义入手，即只有一个主谓...结构的句子，否则就不是（要么是简单句要么是复合句）

学生思考问题：什么事简单句并得出结论

      良

       好

   二

展示主+谓句型的例句：

1.Time flies.

2. The moon rose.

3. The man cook.

4. We all eat, and drink.

5. Everybody laughed?   

6. I woke.

7. They talked for half an hour.

8. He walked yesterday.

9. It is raining.

10. Don't eat in class.

让学生观察例句，帮助他们分析句子结构，找出这些例句的共同特点（都是主谓结构，谓语单独能够表达完整的意思）。并且学会识别定语，状语的修饰成分。

      良

       好

   三

提升：

主语可有修饰语-定语，谓语可有修饰语-状语

1. The red sun rises in the east.

2. So they had to travel by air or boat.

3.We got up early so as to catch the first bus.

4. She sat there alone, reading a novel.

5. He came back when we were eating.

6.Weak buildings will fall down in an earthquake but strong ones may stay up.

让学生观察例句，帮助他们分析句子结构，排除定语状语等干扰项目，能够识别长句的结构。

      良

       好

   四

巩固练习：

一、区分下列句子的类型并分析。

1.The school where I study lies by the beautiful lake.

2.The chance which she wanted to get for a long time came at last.

3.She put the books in the schoolbag, but the schoolbay disappeared.

4.The sleeping baby smiles.

5.Barking dogs seldom bite.

6.A willing helper doesn't wait until he is asked.

7.The train arrived on time though it rained hard.

8.He lives by begging.

9.Some animals have died out.

10.The poor Tom dressed poorly.

11.My leg still hurts.

12.The fire has gone out.

13.They won in the end.

14.He jumped with joy.

各组成员相互讨论并完成练习。分组展示答案，发现问题，答疑解惑。

       很

        好

五

一展示主系表例句

1.This is an English-Chinese dictionary.

2.The dinner smells good.

3.He feels happy.

4.Everything looks different.

5.He is tall and strong.

6.The book is interesting.

7.The weather becomes warmer.

8.His face turned red.

9.This is my sister.

10.My favourite subject is science.

11.What's the best radio station?

12.It's a nice day, isn't it?

二：归纳系动词类型

观察例句并找出其共同点即 系动词不能表达完整意思，必须加上表语构成复合谓语来表达主语的性质，特点或状态。

好

六

巩固提升

展示特殊句式

1.We are greatly surprised to meet him there.

2. It is not a good idea to spend your vacation with strangers.

3. It is kind of you to say so.

4. It is not easy for them to go there by bike.

5. Is it Tom who is playing the piano?

6. It is a fact that they can't pass the exam.

独立思考并讨论特殊句式的表面呈现方式和实质的句子结构，并同时巩固简单句，并列句和复合句的判断方式。

良

七

展示主谓宾例句

1.who knows the answer?

2.She laughed at her.

3.He understands English.

4.He made cakes.

5.They ate some apples.

6.Danny likes apples.

7.I want to have a cup of tea.

8.He said “Good morning”.

9.Can you play the guitar?

10.I am watching TV.

11.He said I was hard-working.

宾语成分多样化的巩固提升

2.I don't know if he can come tomorrow.

3.They haven't decided where to go next.

5.It took them ten years to build the dam.

11.Do you mind my opening the window?

一观察例句并讨论得出结论此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个动词作宾语，即动作的承受着，才能意思完整。这类动词叫做及物动词。

学会识别各种类型的宾语，并同时判断简单句。

好

八

巩固训练

Play a game

学生以小组为单位，集体讨论用以上三种句型来描述组内一位同学。

好

教学评价

  学生评价

学完五种简单句型之后感觉恍然大悟，以前不知道该如何造句，稀里糊涂的，现在拿到句子，知道该如何去分析句子结构，能写出正确的句子，这对于以后的学习有很大的帮助。

  教师评价

课堂气氛活跃，学生兴趣很高，教学效果很好

教学反思

这节课通过基本句型的学习，帮助学生掌握了基本的句式结构，为高中阶段的学习奠定了基础。展示例句---分析结构---进行比较---归纳总结---巩固练习---小组展示的教学安排也极大的激发了学生的兴趣，整体效果很好。但是要真正熟练掌握英语句式，还需要在今后的教学中反复的巩固操练，以达到融会贯通的效果。