因对数学浓浓的兴趣，本是英语专业的我改行教起了数学；也是因为兴趣和对数学名师的崇拜，我申请了名师工作室并有幸成为其中的一员。怀着激动又紧张的心情，我参加了名师工作室的第一次研修活动。激动的是，我终于可以见到我的导师和与我一起向导师学习的同行们。紧张的是，他们都十分地优秀，而我的数学专业素养却远不如大家，我着实为自己捏了一把冷汗。

我们先是与学区的老师们一起听了工作室成员张蓉老师的一节公开课《认识整时》，张蓉老师亲切自然的仪态、收放自如的教学、新颖全面的设计、灵活多变的活动、恰当概括的板书、简洁精妙的语言……无一不让我对她钦佩万分！孩子们在她的带动下积极、活跃、配合，充满着激情，课堂充斥着孩子们满满的求知欲。

听完这节课，我们的收获很多，感慨万千。首先，我们工作室的赵老师和陈老师对这节课进行了精彩的点评。他们睿智的语言给我留下了深刻的印象。接着，我们的导师王美君老师也给我们说了她的感受。听了王老师的话，我觉得王老师敢于创新，但始终不忘抓住工作室的核心工作理念——基于儿童立场，并用这种理念给张老师点拨、指导。事实上，张老师也将这个理念运用地很好，她对学生进行了大量的课前调查。最后，胡书记也给了张老师这节课以高度评价，并号召我们深度挖掘教材，尊重学生的每一次回答！胡书记的一席话深深印在我的脑海里。她说：“每一次的听课，我们不可能把别人所有的优点都带进自己的课堂，可是我们每次哪怕只学习其中的一个优点并落实成自己的就是进步。”特别实在却富有深意！是啊，我们不能只追求“广”，更重要的是要做到“精”。

听、评课活动结束，工作室启动仪式开始！我们依次用简短的语言表达对工作室的期许。汤沟小学的谭校长对我们的活动给予了全力的支持并发表了讲话。胡书记也不忘号召我们向我们的导师王老师学习，学习她认真勤奋的工作态度、一丝不苟的工作作风。王老师重点宣读了工作室的三年发展规划。她向我们指明了工作室的总体目标，告知我们工作的任务和措施，也向我们介绍了成员的具体职责。王老师虽然身为我们的主持人，可一点架子都没有，她多次用到“帮忙”、“麻烦”等词语，温暖的话语温暖着我们的心。