语文三年级上册部编版《秋天的雨》教学设计

西安经开第六小学     付文娟

课题：《秋天的雨》

课型：第一课时

教材分析：《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
　　课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

学情分析：三年级学生好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。学文时通过生动的图片直观地帮助孩子体会秋雨的好处，激发学生语文学习的热情。

 

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

教学重点：能用多种方法理解词语的意思，并仿写句子。

教学难点：知道课文从哪些方面写秋天的雨，说出感兴趣的部分。

教具准备：课件、秋天图片。

教法：讲授法、读书指导法、互动法、练习法、发现法。

学法：联系学习法、归纳学习法、合作学习法、探究学习法、问题学习法、联系实际法。

教学过程：

一、走近秋天。

1、欣赏秋景。

秋天来了。让我们走进大自然，一起去欣赏秋天的美景吧！请大家仔细观看，待会我想请同学用一个词或一句话说说你看到了什么。

2、用一个词或一句话说说你看到的景色。

3、出示课题。秋天的天蓝蓝的，叶子红红的，果实漫山遍野都是的。那秋天的雨又是怎样的呢？大家想知道吗？——想。一起来学习第6课，《秋天的雨》。（板书课题）

二、复习字词

1、复习生字（开火车读，齐读每个字2遍）（在正式学习课文前，老师想检查一下大家的生字识记情况。这些生字你都认识吗？咱们开火车来读一读。每个人读一个字，并组一个词。如果他读错了，咱们就一起来给他纠正。从开始。）

2、复习词语（开火车读，齐读每个词2遍）词语呢？还是开火车。一个人一个词。注意：请读得干脆、果断、声音响亮。看来大家的字词掌握的都很不错。就让我们一起走进课文，走近秋天的雨里。

三、整体感知

1、首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。并试着完成黑板上这首小诗。

2、明确：秋天的雨是一把钥匙、有一盒颜料、藏着好闻的气味、吹起了小喇叭、是一支歌。（中心句）

3、连句成诗。朗读。

秋天的雨 是一把钥匙

把秋天的大门打开了。

你看，有一盒五彩缤纷的颜料

你闻，藏着好闻的气味

你听，吹起了金色的喇叭

秋天的雨是一曲丰收的歌，

秋天的雨是一首欢乐的歌！

在作者眼中，秋天的雨千变万化。让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！

四、品读感悟

（一）打开秋之门

1、学习第1自然段。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？

明确：清凉的、温柔的。

2、它是怎样打开秋天的大门的？

明确：轻轻地，趁你没留意。

3、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。师范，指名读（2人），齐读。

（二）品悟秋之美

秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？

秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？

Ａ、颜色：

1、大声朗读第2自然段，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。

2、它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？（指名读句子）

明确：

黄色：银杏树——扇子，扇走炎热

红色：枫叶——邮票，邮来凉爽

金黄色：田野——金色的海洋

橙红：果树——你挤我碰

紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）

这么多的颜色，真是——五彩缤纷！（五彩缤纷意思，近义词。）

3、朗读指导。读出秋天的色彩。（教师示范指导银杏树和枫叶，学生指导其他。）

抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。

4、句式练习。（比喻）

黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

白白的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。

例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。

闪闪的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入梦乡。

五、总结：

1、同学们，秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！其实秋天的雨带给我们的不仅仅是缤纷的色彩，还给我们带来了好闻的味道、好听的歌声……让我们下节课再一起学习吧！

2、说话练习：我眼中的秋天是（    ）。

六、作业布置：

1.背诵第二自然段。

2.仿写：仿照课文第二自然段，写写自己眼中秋天的雨。

 

 

学生作品：

                       秋天的雨

                                       经开六小三四班唐家琪

   哗啦哗啦，下雨了！坐在车中赶路的我，时不时往窗外看一看，那一辆辆汽车如同飞鸟般快速闪过，那一滴滴雨水打落在水泥道上，发出的动人的音乐，我想那应该是大自然界的音乐了。

  我情不自禁地打开了车窗，阵阵秋风从我脸庞吹过，真冷啊！我赶快把车窗关上，又投入在了自然界的音乐中，滴！滴！嗒！嗒！滴！滴！嗒！嗒……活像水泥道和雨水的合唱。

   忽然，我被一阵微小的声音惊醒：“快点，下车了。”原来到学校了，我仍旧恋恋不舍地跟这场自然音乐会告别。