加载中…一节好课的标准是什么？
(2017-07-27 21:03:41)
标签：
教育杂谈 |
分类： 信件交流 |
不敢妄自评价一节课，但可以说说自己心中的标准。
作为教师，每年都会听很多课，可总感觉把握标准上缺乏依据，细细想来，一节好课的标准到底是什么？
首先应该是目标明确，环节清晰，知识技能落实到位。这些东西做起来着实令人繁琐，但却是课堂教学有效的保证，也见教师的耐性和坚韧。教学中，应该不断地推陈出新，不断地用心去创造，不断地做出花样，还要做得扎实有效。
其次是要有创新点，有亮点。一节课如果没有自己的亮点，叫人怎么眼前一亮？可要上出亮点，着实非一日之功。我做了二十多年教师，竟然在展示课时，很少上出亮点，也很少能够引起大家的赞叹。原因我不知道，总感觉一到这样的展示课时，我与学生的配合就不够默契，学生怕，教师紧张，该说的不说了，学生该的发挥的也不发挥了，弄得死气沉沉。可见驾驭课堂教学的能力还有待提高。在创新与亮点上，下足功夫，争取有所创意。像今天听的《再塑生命的人》一课，女老师以游戏进入，同桌间，一生闭眼，另一生将字写在闭眼者手上，体会无声世界。这就是个创新点。读莎莉文老师临终时的信，体会莎莉文老师对海伦的深厚感情。也足以感动一群人。
再次，要能挖掘出文本的人文思想或崇高的形象特点，对学生进行情感态度和价值观教育，使他们真正受到教益。
另外，教师生动形象幽默风趣的课堂语言，机智灵活的问题处理方式等，都会使课堂锦上添花。
无法用统一的标准去衡量一节课的成功与否，只有大体的一个评价方向。不知是否恰当，请同仁点评。
作为教师，每年都会听很多课，可总感觉把握标准上缺乏依据，细细想来，一节好课的标准到底是什么？
首先应该是目标明确，环节清晰，知识技能落实到位。这些东西做起来着实令人繁琐，但却是课堂教学有效的保证，也见教师的耐性和坚韧。教学中，应该不断地推陈出新，不断地用心去创造，不断地做出花样，还要做得扎实有效。
其次是要有创新点，有亮点。一节课如果没有自己的亮点，叫人怎么眼前一亮？可要上出亮点，着实非一日之功。我做了二十多年教师，竟然在展示课时，很少上出亮点，也很少能够引起大家的赞叹。原因我不知道，总感觉一到这样的展示课时，我与学生的配合就不够默契，学生怕，教师紧张，该说的不说了，学生该的发挥的也不发挥了，弄得死气沉沉。可见驾驭课堂教学的能力还有待提高。在创新与亮点上，下足功夫，争取有所创意。像今天听的《再塑生命的人》一课，女老师以游戏进入，同桌间，一生闭眼，另一生将字写在闭眼者手上，体会无声世界。这就是个创新点。读莎莉文老师临终时的信，体会莎莉文老师对海伦的深厚感情。也足以感动一群人。
再次，要能挖掘出文本的人文思想或崇高的形象特点，对学生进行情感态度和价值观教育，使他们真正受到教益。
另外，教师生动形象幽默风趣的课堂语言，机智灵活的问题处理方式等，都会使课堂锦上添花。
无法用统一的标准去衡量一节课的成功与否，只有大体的一个评价方向。不知是否恰当，请同仁点评。
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