班本课程探索之旅——府前、西岸幼儿园班本课程教研活动

一次次的看见，一次次的探索，教师是一个观察者，我们在生活中捕捉孩子兴趣点和需要，润物无声地给予孩子支持、鼓励、引导，帮助孩子迈向深度学习。

为了提升教师对班本课程的实施能力，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值，促进教师专业水平的提高。府前、西岸幼儿园全体教师开展了班本课程教研活动。

本次教研结合两园教学实际，从“班本课程的准确定位——分析存在问题”、“挖掘课程价值——如何深度的开发课程”、“班本课程有效支持——借助‘钥匙’的运用”及“分析评价案列”等方面的内容对班本课程进行探索、讲解和讨论。

研讨中任老师也以班本课程“船来船往”为例，指出班本课程是由幼儿感兴趣的小点逐步发展成一个尽量完善的课程体系这样一种持续探究的过程，其内容的丰富和完善贯穿于课程实施的始终，在课程活动的设计过程中，开始的时候只是形成一个基本的骨架，提供基本的结构和线索支持。教师在设计方案时应该注意预设与生成相结合，给生成活动留下空间，让设计路线成为一个动态的过程。同时教师应该及时把握幼儿的兴趣需要与探索时产生的新问题，使课程的设计充满灵活与弹性。

通过研讨，老师们对班本课程的运用有了更明确的思考方向，切实帮助老师们解决了在班本课程实践中的一些共性的困惑和难题，同时也更激发了老师们研发的热情，老师们将在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现班本课程的真正价值！