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中科院儿童心理学家:智慧父母如何透过分数,促进孩子全面成长?

(2024-01-03 16:46:48)
分类: 百家论坛
中科院儿童心理学家:智慧父母如何透过分数,促进孩子全面成长?
原创2023-12-09 09:00·思维智汇
考试、成绩、分数……这是中国家庭在教育过程中挥之不去的关键词。分数是家庭教育中不得不谈,却有可能引爆亲子矛盾的“引火线”。中国科学院心理研究所的著名儿童心理学家张梅玲教授围绕“分数”这一话题分享了自己的看法,并为家长提出了正确看待分数、就成绩问题与孩子交流的实用方法。


张梅玲教授

本文共4243字,仔细阅读需11分钟

编辑/肖静 统筹/孙习涵

我们曾经围绕“爸爸妈妈,你们最关心孩子的什么”做过一个调查,不少家长的回答是:我关心孩子的学习。而在与学习相关的话题中,家长最关心的就是分数。关注学习、关注分数无可厚非。但实际上,智慧的父母到底是关心分数,还是该关心分数背后的内容?

我犹记四十几年前的一件社会新闻,主角是一名小学五年级的男孩。男孩的家庭父母离异,他由母亲照料,而母亲毅然辞去工作,只为全心全意地培养儿子成才。望子成龙心切,母亲对男孩的要求很高:每门功课一定要考90分以上。这个男孩的学习一直很好,但一次考试中,学校用六年级的考卷作为五年级学生的试题,题目难度较高,男孩这次考试只拿了74分,但已经是班里的第二名,仅差第一名2分。

可是,由于分数没有达到母亲的要求,男孩害怕被母亲责怪,就私自将分数修改为97分。这件事被母亲知道后,母亲一气之下就拿着棍子打男孩,孩子在棍棒底下失去了生命。这件事引发了巨大的社会反响,母亲也由于不堪舆论指责而自杀。

这个故事说明,家长看待分数的方式值得深思,发人深省,分数背后的内容对孩子的发展可能有更大的影响。


家长如何面对分数?
曾有孩子和我抱怨,例如:我妈妈要我必须考90分以上;要求我考第一名;要求我考前十名……从家长的角度出发,我可以理解这样要求,毕竟为人父母,都希望孩子学习优异,而分数就是孩子学习好的一个标准。

但是面对“分数”,家长需要认清它是不是判断孩子学习效果的唯一标准,以分数作为标准合理不合理,孩子是怎么考到这样的分数的。智慧的家长面对成绩,首先应该关注这个分数是如何来的,其次要关注题目的难易程度,而不能绝对地看待成绩。

大家可以想一想,以下的对话是否熟悉:

当孩子考了一百分,父母说:你虽然考了一百分,但是你们班也有很多满分的同学,你的这个“一百”一点也不稀奇。

当孩子考了95分,父母说:都能拿95分,为什么不拿一百分?

……

你是否曾对孩子说过这样的话?


家长在批评孩子之前,应该先设身处地想一想:我小时候也能够每门功课拿满分吗?我小时候从没做错过题吗?如果父母自己就难以做到这些要求,那么用这样的标准要求孩子就是不合理的,也会给孩子带来沉重的心理负担。

分数其实反映了孩子解决问题的能力。用“笨办法”解决问题,以及能用“聪明的办法”解决问题的两个孩子,在学习效益上与生活中体现的能力是存在很大差异的。而解决问题需要有良好的策略。在当今社会,优化效益的意识与竞争意识同样重要,条条大路通罗马,要达到学习目标需要有便捷高效的学习方法。

家长要从分数中把握孩子的解决问题的能力,就需要发现分数背后的秘密:

1.题目的难易程度

题目的难易程度是由其中的思维强度决定的。当思维强度较低,题目较为容易时,孩子拿到的满分其实价值不高;而相比之下,当思维强度较高,题目较难时,孩子若在考试中拿到了不错的分数,尽管不是满分也更有价值。

2.激发学生学习数学的好奇心

其次,我们要关注孩子面对问题时,是不是有进步。例如,在难度相似的考试中,孩子之前总考70分,现在能拿到80分,这就说明孩子进步了,值得夸赞。


3.孩子解决问题的途径

最后,我们要关注孩子解决问题的途径。不仅要关注结果,还应该关注过程。

我们曾在一所幼儿园,针对五岁半的孩子做过一项调查:让孩子解决“3+4=?”的问题。其中有三个男孩、一个女孩都说答案是7。对家长而言,3加4等于7是正确答案,没有算错。但从心理学的视角出发,这并不是问题的最终答案,因为知道“7”不能代表孩子的认知水平,不能明白思维发展的水平,“7”怎么来的才是更重要的内容。

于是我们进一步询问这四名孩子,“7”是怎么得到的。女孩说:因为7可以分成3和4,所以,3加4等于7。能够在分解、组成的基础上得出答案,这对于五岁半的孩子而言,思维水平并不低。

而第一个男孩在面对“3+4=?”的问题之初,抓耳挠腮,看来无法得出答案。当时,为了让他避免紧张的情绪,我问他:孩子,你爸爸妈妈喜欢你吗?这个男孩顿时开心起来,说喜欢。于是我问:那早上爸爸给了你3颗糖,后来妈妈又给了你4颗糖,你一共有几颗糖?这个男孩眼睛一动,说:7颗。对于这个孩子而言,“3+4”是数、是符号,难以计算;但是当“3+4”成为头脑中类似糖、苹果、鸟等具体表象时,反而能够他理解、解决。女孩与这个男孩的思维水平差距就体现出来了。

在第二个男孩回答问题时,他举起了一只手辅助着计算,不借助一只手就难以解决这一问题,这被称为“半直观”。类似地,第三个男孩回答问题时,也借助了手,但他举起的是双手,数出了3加4等于7,这被称为“全直观”。


什么是人的发展?简单来说,其实就是让用两只手解决算术问题的孩子能用一只手解决;让用手解决问题的孩子能够通过头脑中的表象解决,这就是发展。人与人之间存在着差异,教育没有理由用一把尺子衡量不一样的孩子,分数作为结果也不能完全地反映孩子的发展。因此,家长在关注分数的同时,不能忽视孩子解决问题的过程。

用三个问题发现孩子解决问题的过程
怎么做才是不忽视孩子解决问题的过程?我们举个例子,当孩子写完一道题后,家长可以问这几个问题:

1.你是用什么方法做出这道题的?

思维是在思考中发展,而不是在激烈的记忆中发展,因此父母的问题一定要能激发孩子的思考,智慧的父母能够提问的父母。马云曾在一场记者招待会上说,我们不能再用一百年前的教育方式来教育孩子,在当下智能社会中,我们应该发展孩子的思维水平。

2.这个问题还有其他的解决方法吗?

教育的智慧在于如何引导孩子思考问题。在第一个问题的基础上,家长可以继续引导孩子发散思维,寻找解决问题的更多路径。在这个过程中,孩子可能由于语言表达能力有限,表述上或许会存在问题,那么家长还要注意帮助孩子进一步提升语言表达能力。同时,家长要启发孩子意识到同一件事物可以有多种解法,从而渗透多元启蒙的思维。


3.针对这个问题,哪一种解法更好?

世界上没有最好,但一定有更好。当孩子能够针对问题提出多元化的解法时,家长应该进一步引导孩子通过思考寻找更优解法。我在这个举个例子:

教师让学生在语文课堂上划分段落,有的孩子按人物分成三段,有的孩子按事件分成四段,还有的孩子地点分成五段。这时,教师肯定了这几种分法,因为标准不同,划分段落的结果也不同(渗透分类的思想)。但教师让学生按照作者的写作意图来划分,最终得出了一个共同的答案。

解决问题的过程就像教师教导学生划分段落一样,家长要引导孩子思考最优的解法,并阐明原因。

看到考卷,智慧家长与孩子沟通的秘诀
当看到孩子的考卷,你会有什么样的反应?又应该有什么反应?

一般,很多家长看到孩子的考试成绩不错时,会问:考得不错,你想要什么奖励?通过奖励鼓励孩子的优异成绩。若孩子考得不好,不少家长会说:为什么考出这样的分数?让你好好努力怎么不努力……通过批评来鞭策孩子认真学习。


考卷和分数是具体的事物,透过这一具体事物,家长如何看待分数,如何与孩子交流都涉及到了教育的智慧。教育的目的应该体现为通过考卷促进孩子的学习发展,而不是让他们厌恶或害怕。那么,父母就应该注意:不要剥夺孩子的自我感觉。

现在的家长面对成绩时往往表达了自己的情绪,例如“你考得好,妈妈很高兴”“考得不错,爸爸很开心”,可是我们不确定这时的孩子是不是同样愉悦。而对于人的成长而言,自我感觉、自我感悟至关重要,父母的感悟不能替代孩子的感悟。

因此,我建议家长面对考卷时这样和孩子交流:

1.提问:这次考试,你自己感觉怎么样?

孩子对于考试感受的表露,实际上是成长中的一种资源,孩子就是通过不断地感受生活的方方面面获得成长的,例如,他可以通过这次考试认识到通过努力可以进步;可以感受到粗心大意不可取等等。

2.与孩子情感共鸣

家长应该注重与孩子的情感共鸣。例如,当孩子对自己的成绩感到满意时,家长可以说:“你感到满意,我也很满意”。这时,如果要给孩子一些物质奖励,家长可以问:“你想怎么奖励自己?”而不是说“我买本书奖励你”、“买个玩具奖励你”等直接替孩子做决定的内容。这样做,是把孩子当作中心,以孩子为主,而不是以父母对孩子的希望为主。

而如果孩子考得不理想,其实父母也没有必要严厉训斥,因为人无完人,不理想的分数是孩子成长中的正常现象。要知道,很多孩子在知道自己考得不好的时候也是难过的,这时,家长可以和孩子一起分析试卷,问问孩子丢分的原因是什么。


例如,孩子指出自己做错题的原因是太马虎了。当孩子解释原因之后,家长应该帮助孩子纠正错误的学习习惯,同时一定要承担起作为父母的责任,与孩子一起解决问题,不能将错误怪罪到孩子一人身上。父母可以表示:“这就是你学习习惯的问题,当然,我们也有错误,没有注重培养你细心的态度,以后我们一起克服这个问题。”这样一来,孩子往往会对纠正错误保持积极的心态。

再如,若孩子丢分的原因是缺乏相关知识,不会做题,家长要抱有一个态度:考试不理想是成长的正常现象,重点是找到问题所在。就像看病开药一样,病灶不用,药方各异,家长要帮助孩子找到他不了解的知识点,针对性的辅导、提升。

3.关注孩子的未来规划

孩子是具有自主性的个体,聆听孩子的愿望和想法很重要。家长可以问孩子:“下一步你有什么想法或打算?你准备怎么做?”耐心地聆听孩子的意见。

最后,我希望各位家长记住一句话:请你从关注孩子的分数转变为关心孩子的健康成长,这才是真正的爱。

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