教学目标

1、学生初步学会计算十几减7、6

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习

1、口算

11-8      14-9     13-8    15-9

11-9      17-9     12-8    16-8

2．看卡片，说出(    )里应填多少。    

6十(    )＝12    8十(    )＝13

5十(    )＝11    7十(    )＝14

9十(    )＝16    6十(    )＝13

3．12—8＝4，说一说想的过程。

二、新授

    1．出示例3。    

    (1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

    (2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

    (3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6

    谈一谈你是怎样想的：

    (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

    (5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?

    (6)学生独立列式，并说一说思考的过程。

     l3—6＝7

三、巩固练习

    1．完成P14页的“做一做”第1题。

     让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．做一做第2题。

    3、完成P14页“做一做”的第3题。

    学生独立完成，集体订正。提问上下两个间的关系。

4．布置作业。