2017年12月20日，我园组织教师学习：《低结构材料在区域活动中的应用》，低结构材料的定义所谓低结构材料，我的理解是：能够激发幼儿学习兴趣和想象力，生活中随处可见的基本简单材料。  一、特点： 1、结构简单。既然是低结构，那么它就是一个相对单一材质的 个体，而不是由许多零件组成的东西。 2、获取方便。提供的低结构材料必须贴近孩子的生活，处处可见，幼儿在日常生活对其也有一定的认识，能引起孩子生活经验的回忆并满足他们继续探索的兴趣，使他们的学习变得更有意义。  3、可塑性强。金箍棒可以千变万化，我们使用的低结构材料也要能制作成各种形象的日常用品和器具。比如：纸皮。我们可以制作 成电视、洗衣机、冰箱等等。  4、安全性。幼儿在玩转材料的时候要特别注意安全，一些可能 对幼儿形成成生理、心理伤害的材料不能投放到区域环境中。 二、低结构材料在区域活动中应用的优势  1、素材可以只有一种，成品却千变万化。 2、可充分发挥幼儿的想象力和创造力，使教学活动更富有趣味性。 3、加强幼儿立体三维空间的能力和动手能力，寓教于乐。  4、培养幼儿的独立思考能力和团结协作思想。  区域活动是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径，投放的材料是四区域环境的基本组件。区域活动中材料的投放与幼儿的年龄特点、经验、能力是息息相关的，我们教师应该成为一名有心人，选择和投放适宜的低结构材料，最大程度地唤醒幼儿的已有经验，激发幼儿积极主动愉快地表达和表现的愿望，让材料和幼儿互动，使幼儿的能力不断得以提升。