人物描写的魅力

——如何描写人物外貌和语言

西安市庆华中学周如锦

目标：

知识与能力：学会描写人物的两种方法：外貌描写和语言描写。

过程与方法：教师讲授方法，学生体会写法。出示示例，共同分析写法。

情感态度价值观：引导学生热爱生活，勤于观察、善于观察。

重点难点：学会具体写作。

教法与学法：教师引导，学生体悟、交流。

过程与步骤：

一、导入：外貌描写怎么去写？我们可以先从五官去写、脸型去写、肤色是白？还是黑？脸是圆还是方？是瓜子脸还是国字脸？还可以从他留的发型、他穿的衣服，还有她的身材，还可以从表情、精神、气质方面去体现。这么多的手法来写人物的外貌，我们用的时候全都给他搬上去行不行？我们可以综合来用，但是不能全用。如果全用大概这篇文章只剩下外貌描写了，因为其他的内容就写不进来了。

二、外貌描写要注意什么？

要抓人物特征，首先要做到形似，然后我们要抓人物的精神内涵来彰显人物的神韵，也就是要做到形神兼备。

    示例：他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。

分析：这里写的人是谁呢？鲁迅。他在大病初愈的时候依然站在与国民党反动政府对抗的最前沿。这里面写到他的肤色、他的头发、胡须。他的头发是怎样的？一根一根地直竖着。这就是体现了他的精神内涵的句子。

三、怎样写好语言？

首先要抓住人物个性化的语言，比如：卖菜的、开车的、他们的语言特点一样吗？个性化的语言能够体现他的身份、地位，同时还要注意音色、音量，多使用一些口语，还要加一些神态描写、动作描写来进行辅助，这样力争做到既简洁明确，又能生动传神。

出示示例：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

分析：王熙凤的两句话把在场的所有人都夸了一个遍，黛玉美得脱俗无人能比，贾母对黛玉的思念竟似海深，而在座的姐妹们都是贾母这样慈爱无比的老祖母的亲孙女，真是太幸福了。这些语言描写真真把王熙凤的八面玲珑的特性表现了出来。

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