2020年12月《中学语文》上旬刊目录

 

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■ 视　　点 ■

3  刍议“当代文化参与”学习任务群校本实施的方略

与路径  周 新

 

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■ 阅读教学 ■

5  穿行在古典诗歌语词的密林里  贺树军

　　 ——例谈古典诗歌语词鉴赏的教学策略

8  品读千古知音情 程海滨

　　  ——浅谈走进基于共鸣的审美化境的教学策略

10  利用专题教学培养学生的阅读力 王蒙婷

　　 ——以王岱老师的专题教学为例

 

■ 写作教学 ■

13  立足理性思辨，着眼人格完善 陈碧君

　　 ——浅议 “思辨类”作文教学的德育价值

16  “渔猎”写作的隐喻路径及文学意义 袁海锋

19  例谈“家乡文化生活”单元微写作资源的开发策略唐福玖

21  记叙文写作：在“寻常”与“反常”之间 戴启江

 

■ 教学设计 ■

26  “整本书阅读”批读示范课设计 姚春燕

　　 ——以《乡土中国·差序格局》为例

 

■ 教例品评 ■

29  整本书阅读：小说人物形象分析的六个维度 汲安庆

　　  ——余党绪《三国演义》“刘备之虚伪”

教学实录研习

 

■ 课例精选 ■

37  《乡土中国》导读课堂实录  龙海波

39  《乡土中国》批读课实录  赵渊博

 

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■ 文本解读 ■

43  疏漏与发掘：《范进中举》文本深读新探

汤汝昭 方 芳

47  “苦人”孔乙己 卢建红

50  此中有真意 关联须打通  严学娟

　　 ——《林教头风雪山神庙》中“雪”与“火”的意蕴探析

■ 教材研究 ■

54  浅析统编本高中语文必修教材的构成要素 李星月

 

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■ 课改在线 ■

56  生成课堂教学思想在整本书阅读中的价值与运用 张 敏

 

■ 课题选萃 ■

60  寻章组合构“篇” 摘句分类建“联” 郭传斌

　　 ——《〈论语〉十二章》任务教学构想例谈

62  中国古诗文话语的现代化与国际化表达探索

周建强

 

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■ 测试评价 ■

65  与时俱进的高考议论文：从考场发论到公民说理

刘 婕 付鹏图

69  高中语文学习任务群的评价研究  马治和

 

■ 复习备考 ■

71  交际语境下情境角色确认的三个维度 王 刚

　　 ——以2019年高考全国Ⅰ卷为例

73  回归学科核心素养 对接高中语文新课标 曾育林

　　 ——2020年新高考Ⅰ卷“句子表达效果”题型备考及评价

 

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■ 微　　论 ■

77  运用思维导图 解析语段运用 郑友华

79  鉴赏意象 提升古诗词教学效果 朱丽锋

81  论新课标背景下高中语文“学习任务群”的教学策略 龚 樱

82  以“多读多写”为抓手提升语文素养 张 益

 

■ 微镜头 ■

84  寻踪美感 落足眷意 冯宗辉

 

■ 反　　思 ■

86  “表达真情实感”的写作教学路径初探 李 平

　　 ——以《我的上一次哭泣》写作教学为例

 

■ 图书评介 ■

封三 教学视域下文本解读的道和术 冯为民

   ——评《阅读教学中的文本解读》