4月9日，如约，但是早早来到了八小，好像是一股力量牵引着我，心之所向，不到七点半我就到了。热情的侯校长远远的冲我挥着手，臧主任接待了我。离听课还有一段时间，坐在教导处随意的翻看一本《读者》，刺啦刺啦翻书的声音透出我的心不在焉。
告别英语教学一年了，十分的思念它。看着小年轻们在孩子们面前 秀这秀那，心里痒痒的。
八小的这次教研活动很正规，8分钟左右的说课，然后是20分钟的有生微课展示，随后是5分钟左右的答辩。俨然一个省市级赛教流程。这样也好，一开始就是高标准，全流程，年轻人成长的快。
先说说课堂的小主人---孩子们。无论是部编版PEP的课堂，亦或是牛津、典范、北极星绘本的课堂，孩子们都落落大方。尤其是一年级的小豆豆，虽然有紧张带来的不适，但是还是由不得的瞅瞅：后面坐的是哪里来的大神啊。哈哈。
再说说今天的老师们。
周老师，从教态就能看出，是一位熟练的老师教师。课堂掌控做的很不错。对于文本有自己的解读，课堂的扩充很有方向感。建议避免普适化学情分析，做出有效个性的分析，促进课堂活动的设计能接近儿童就近发展区。
许老师的温婉成就了温柔的课堂氛围，很适合带低段的孩子们。板书设计是一个亮点，用颜色区分性别很直观，也好操作。好东西总是又简单又有趣。建议尽快熟悉学校教材，了解教研动态，逐步从重知识传授转化为重能力培养。作业布置要直观哦。实践类作业可以试一试。
郭老师，干练的气质无法掩盖。仔细一聊
，原来是熟悉的陌生人。来自西安小学，有李老师指导，那是差不了的。建议稳稳地教，让孩子慢慢地学，加强信息互动地有效性，尽快适应高新节奏。
尹老师，出类拔萃。文本的处理，梯度的设计，让学习者感到很舒适。有难度，但是又能够着，多有趣。故事教学的真谛她似乎已经掌握了一大半。建议把这节课打磨后录课参赛并展示，值得同行学习研究。如果尹老师看到此文，记得给我分享一份。祝你区能顺利。
王老师是我的徒弟，多说几句建议是为师的责任。这节课你紧张了。但是。。。我还有但是。但是你的感染力是很厉害的，一个微笑，一个举手投足都能让小屁孩们跟着你忙活一节课。希望两位组长多组织教研活动，组内取长补短，一起进步。
今天的教研我避免了导师一言堂的模式，创设了“记忆留痕”说说同伴课堂最亮的点以及”我来试试“课堂环节再创活动。老师们在陈述、争论、插话中梳理5节课的优势以及需要改进或者优化的环节，这样的交流是真诚的、有效的。只有自己思考后的才是自己的。
每一次微小变化都将成为我们的生活方式，包括工作。
八小英语组可以根据本次教研中提及的学科课堂评价体系、语法语音教学与文本教学的权重、前置性作业的设计等问题开展小课题研究。在课题的引领下，组织有服务意识、有需求意识、有生成意识、有效果意识的课堂。
最后，附一张美美的照片纪念我回归课堂。谢谢尹老师把我照的这么美。
自己热爱的和自己从事的是同一件事，是幸福的。谢谢臧老师的邀请。
我们一起造一个园子，让教育自然的发生。
(2021-04-09 21:50:40) 
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