各位老师晚上好！今天晚上我利用两节课时间，在班级开展了思想教育，起因是预备铃声响了之后，教室里吵闹声非常大，课代表准备带领齐读知识点，喊了好几嗓子都无动于衷，我出现在门口后，才开始慢慢安静，开始读书后，前九名同学中，有的在喝水，有的在吹电风扇，有的在与前后位讲话，有的怀里抱着衣服等等，总之，到现在仍然没有一种初三毕业班学生的样子，我们在分析会上都提出过这些现象。如果以这种状态来冲刺中考，后果不堪设想。所以我急了，怎么办？这样子上课没有一点用，当我看到学生课桌上班主任组织学生定下了中考目标和送自己的一句话，于是我就想到：我们还是要从目标教育、鼓励教育、情感教育开始。我让他们从彭娜开始，一个一个向全班同学大声说出自己所定中考目标和送给自己的话，也算是向大家承诺，请大家监督，并在黑板上分四种目标进行了统计，结果实到33人中，岳中目标15人，汤中目标的7人，店中目标的11人，职中的没有，储鑫瑞目标太多，不好确定。从孩子们的发言中我看到定岳中目标的没有人敢说“正取”，而何义坤大声说出了“正取汤中”，郑萌说了“正取店中”（其实没有这一说法，但是我和同学们说了，店中也有第一批次录取和补录两种情况）。这足以说明我们前九名孩子缺乏自信心，所以我建议大家在开展包保教育时或其他机会中要给他们打气。我让他们把桌上堆放的书都拿开，并且把垫板下面的其他杂物都去掉，让每时每刻都能看到自己的目标，诵读自己送给自己的话，激励自己奋斗拼搏。同时通过分享本人过去初中学习逆袭经历，表扬了班上进步明显的同学，他们进步的原因就是因为他们相对专注且善于思考。和学生聊了学校和老师为他们的辛苦付出的许许多多，引发他们思考，让他们懂得对他们的严要求高标准是爱，是不图回报的爱，是胜过父爱母爱的大爱。还和孩子们探讨了“躺平”现象的弊端，即孩子们对正取岳中的愿望不强，存在退而取其次“岳中定向”的现象。这种思想是消极思想、是没有集体主义观念的思想、是冒险主义思想，于是分享了团结向上、凝聚力强的集体的优势，等等。通过两节课的思想教育和谈心，我感觉孩子们多少有些心动，但是这个持续性不会太长，教育本来就需要我们持之以恒、坚持不懈，需要我们齐心协力、齐抓共管。所以在此呼吁：请全体老师在以下几个方面持续发力，1.在天气不是特别炎热的情况下，不允许孩子们使用小电风扇，课桌上不要堆放过多书籍，甚至非必要不能开空调，一不利于身体健康，二中考时开空调是有统一标准的，不能让他们形成坏习惯。2.上课期间，不允许前九名同学东张西望、相互传递物品，上课时不允许不水杯、矿泉水瓶等放在桌边，不允许上课时喝水，务必严格要求，不下点猛药治不了顽疾。3.结合包保分工安排，近期每天至少一次和孩子谈心，以鼓励教育为主，对皮匠要严厉些，同时帮助孩子分析各学科现状、存在主要问题，一起商定解决办法，还可以关心心理、生活方面的问题。4.务必落实好课前10分钟候课制度，对他们课间进行严格的纪律要求，营造安静舒适的学习环境。另请班主任储锋老师，加强跟班，做好卫生和早中晚时间管理等班级管理（要比学生早一步到教室，要对晚到教室的学生进行批评教育，要做好卫生打扫、值日等工作的细致分工，要适时更新班级四面文化，要多观察多谈心多调位，要自己多参与多示范，要多与授课教师沟通、收集信息、发现问题、解决问题，要对授课教师提要求，贯彻落实自己班级管理的思路等），自己临时有事可和其他老师沟通，让其他人带班，努力让班级全体师生形成一股绳，营造浓厚的总复习氛围。以上内容，句句肺腑之言、真情实意，没有很好梳理，不当之处可当面沟通、探讨。谢谢大家！