农村寄宿制学校课后服务管理之我见

王小华   郑 芳

（安庆市岳西县黄尾中心学校，pangwxh@163.com）

摘  要：农村寄宿制学校留守儿童占比较高，爷爷奶奶缺少教育管理能力，另外孩子在校生活时间相对较长，学校对孩子们课外时间的科学合理安排尤为重要，既要保证孩子们的人身安全，又丰富孩子们的课余生活，同时还要关注到孩子们的品行培养，从小养成健全的人格。我校管理层大胆尝试，几年前就开始组织开展课后活动，有效利用好中午营养午餐后和课外活动时间，学校安排专门老师组织、带领孩子开展有意义的活动。几年来，收获颇丰，但仍有很多不足。笔者尝试着结合自己学校的实际情况，进行分析、探究，提出一些可行性的做法。

关键词：农村，寄宿制学校，课后服务，管理，做法

我校是一所九年一贯制学校，地处大别山深处，学校服务面积103平方公里，服务人口7000人。在校学生300多人，其中住宿生占50%，校园周边租住的占30%。根据山区实际情况，我校学生自四年级开始寄宿，学生在校时间相当长。为合理安排学生的课余生活，自2013年秋开始尝试开展课后活动，中午安排45分钟时间，由各班陪餐老师在教室内进行作业辅导，下午放学后4至6年级开展兴趣班活动（足球队、羽毛球队、乒乓球队、鼓乐队、科学实验班、书法班、绘画班、棋艺班），每名孩子根据自己的兴趣爱好和专长，可申报两个班（从动静结合角度考虑，建议选报一队一班），学校统筹安排，周一、三下午开设各队兴趣活动，周二、四下午开设各班兴趣活动。辅导教师采取自愿报名和发挥特长相结合原则，由教导处统筹考虑。7至9年级开展学习习惯、学习能力培养活动，由教导处统一安排各班授课教师利用中午时间负责实施。按照这样的模式，我们慢慢走来，不断反思、改进，客观地说，对我校学生健康成长和学校教育教学质量提升都有较大促进作用，同时也有效缓解了农村留守儿童、家长监管能力缺乏、校内自由活动存在安全隐患等问题。碰巧我校这种做法与国家倡导的课后服务工作要求不谋而合。

但是，纵观这些年来，我校在开展这项工作中，人为因素较多，缺少延续性和目的性，参加课后服务的教师激情不高，学生的获得感不强，未能真正达到预期目的。近几年中，本人在参与此项活动的筹划、组织、施行过程中，细心观察、总结反思，追根究底，上述现象背后最重要的根源就是制度建设缺失，俗话说：没有规矩，不成方圆。

因此，笔者认为学校应该结合国家课后服务工作相关文件精神，从学校实际出发，制定一套完整的课后服务管理制度，其内容要涵盖：指导思想、组织领导、实施原则、课后服务内容和时间、教师管理、安全管理、家校沟通、经费保障等。要制定一套相对科学合理的制度，必须深入细致地分析、研判、公开讨论，形成草案，提交教代会、行政会、校委会审议，逐级审议修订后，形成试行稿，接受实践检验，一两年后再根据实施情况进行完善，最终形成较为完备的制度。

这里重点和大家分享一下我校正在实施的课后服务内容和时间安排及安全管理方面的做法，供大家参考。

一、课后服务内容和时间安排

 从我校农村九年一贯寄宿制学校实际出发，将课后辅导工作分成三个年级段分别组织实施。一至三年级进行阅读习惯培养和各种兴趣活动，四至六年级进行自主阅读和兴趣活动，七至九年级进行学习习惯培养。

1.一至三年级段

（1）阅读兴趣培养

活动时间：中午   12：30—13：10（春季）  12：15—12：55（夏季）

服务内容：以班为单位进行活动，依据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，由陪餐教师利用班班通设备，发挥电子图书、网络资源、班级图书角、学校图书室作用，组织学生进行开展阅读活动，激发学生阅读兴趣，感知阅读的快乐。

（2）兴趣班活动

活动时间：周一至周四下午放学后40分钟。

服务内容：结合青少年活动中心工作，将学生按照自愿选择和适当调配的原则分成各种兴趣班，以更好地延伸课堂学习知识，培养学生的学习兴趣，更好地服务于教育教学。比如：足球兴趣班、篮球兴趣班、乒乓球兴趣班、舞蹈兴趣班、绘画兴趣小组、书法兴趣班、科普实验兴趣班、电子琴兴趣班等，通过各班活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力，使他们在快乐中茁壮成长。

2.四至六年级段

（1）自主阅读培养

活动时间：中午   12：30—13：10（春季） 12：15—12：55（夏季）

服务内容：以班为单位进行活动，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，发挥班级图书角、学校图书室作用，由陪餐教师负责指导学生进行自主阅读，阅读书籍由语文教师协助选取，阅读后填写教导处统一印制的《黄尾中心学校学生阅读卡》。从而培养学生广泛阅读的兴趣和习惯，增大阅读量，提高认读水平和写作能力，形成良好的品德和健全的人格。

（2）兴趣班活动

活动时间：周一至周四下午放学后40分钟。

服务内容：与一至三年级段相同。

3.七至九年级段

（1）学习习惯培养

活动时间：中午   12：30—13：10（春季）  12：15—12：55（夏季）

服务内容：以班为单位进行活动，一方面学生自主完成作业，另一方面由陪餐教师根据学生的年龄特征、心理特征、学习态度、学习方法等进行学习习惯培养，以一对一辅导为主，着重指导学生做好预习、听课、记笔记、复习、写作业、记忆、作息等，对于优秀生，可在小学培养的阅读兴趣和阅读习惯的基础上进一步培养“博读”习惯。

（2）兴趣班活动

活动时间：周一至周四下午放学后40分钟。

服务内容：一方面围绕“全国青少年校园足球特色学校”项目，继续开展初中男女足球队训练；另一方面为实现每天锻炼一小时的体质健康要求，以班级为单位，开展跳绳、篮球、足球、中长跑等体育活动。提高学生体育运动的兴趣和爱好，形成长期体育锻炼的意识和习惯[1]。同时在平等、有爱、合作、竞争的运动环境中感受集体的温暖和激情，培养学生乐观开朗的生活态度和健康的人格。

二、安全管理措施

1.课后服务监管制度

为确保课后服务工作安全有序进行，学校课后服务领导小组，依据课后服务工作的原则，从学校实际出发，特制定本课后服务监管制度。

（1）课后服务开始前，服务教师提前五分钟到岗，指导班干部领取活动器材。教务处安排管理人员进行不定时查岗，服务教师和班长签字确认。

（2）服务教师开展活动前，首先清点人数，由班长负责登记具体情况（迟到、请假、旷课）。

（3）总务处要做好所有活动场地和器材的准备工作，服务教师必须严格按照学校划定的活动区域，组织相应活动，禁止私自调换活动区域，确保活动场地安全。雨雪天气，在学校规定的各班教室组织理论知识学习和室内活动。

（4）教务处要求服务教师必须做到学期有计划、教学有教案、安全有预案，有充分的准备，避免放养式管理。

（5）活动中，服务教师必须组织学生做好安全防范，剧烈运动前，要组织学生做充分的热身活动，密切关注学生活动状态，确保学生安全。

（6）安全办要制定安全预案，课后服务时间，如遇突发状况，教师必须及时做出处置，必要时向学校领导汇报，由学校启动应急预案。

（7）课后服务结束后，服务教师须亲自将接受服务的学生送交家长接走，确保每一个孩子平安、快乐。

2.学校与课后服务教师签订安全承诺书

为落实县局有关精神，保证课后服务工作的顺利推行，提高实效性，特要求课后服务教师承诺以下事项：
    （1）严格遵守教师职业道德规范，不得体罚或变相体罚学生。

（2）活动内容和要求由学校教导处审核，审定后任何人不得随意更改。

（3）认真备课，做好场地及器材的设计；做好学生管理和课堂、课间及课后纪律管理工作。 

（4）严格遵守学校考勤制度，不允许因个人原因迟到和早退；确实需要调整的应及时向教务处提交调课表，经教务处同意、校长签字后方可执行。 

（5）课堂上要强调课堂纪律，注意培养学生的规则意识和纪律意识，适时渗透德育教育。 

（6）课后服务结束后，将活动器材归还到位、桌椅整齐摆放，打扫好活动场地卫生，关闭有关电源、关好门窗。

（7）课后服务结束后，应带领学生路队到校门口与家长进行交接，等家长接走学生后方可离开学校；家长未及时来接的学生应将其带到门卫室等家长，不得让其随意跑动。   

3.签订课后服务学生及家长承诺书

为配合学校开展的课后服务工作，使此项工作安全、有序、高效，本着自愿参与、服从管理的原则，我和孩子共同作出如下承诺：

（1）认真遵守学校作息时间，不迟到、不早退、不旷课，家长按时做好接送工作。

（2）服从学校的课程安排，配合课后服务教师的教育教学工作，尊敬师长，团结同学。

（3）遵守学校的运动安全制度，不使用不安全的运动器材，运动过程中遵守运动规则，既保护好自身安全，又要关爱他人生命健康，坚决不做危险或伤害他人人身安全的动作。

（4）严禁学生与社会闲散人员接触，远离陌生人，以防上当受骗，沾染不良习气。

（5）上课期间禁止学生携带手机。

（6）往返学校严禁乘坐“三无”车辆。

（7）学生因特殊原因不能参加当天的课后服务活动，需由家长提前向班主任或老师请假。在活动期间，严禁家长私自将孩子带出学校，私自带出学校的，自行承担一切后果。

农村寄宿制学校课后服务管理是一门大学问，需要教师发扬奉献精神，更需要教育行政部门深入开展管理研究，创新管理思路，提高管理水平；需要家长们的鼎力配合，更需要全社会携手推进，提供制度保障和财力支持。我们有理由相信，在新时代中国特色社会主义思想的指引下，在政府、社会、学校、家庭的通力合作下，农村寄宿制学校一定能向社会、国家、人民交上一份满意的答卷。

参考文献

[1]]林克明：《对学校落实学生“每天锻炼一小时”的研究》，2014年