咸阳市渭城区风轮小学  刘小莉

    初识于漪老师，是在看了《教师》纪录片之后，当时就很感动。假期又有幸拜读了于漪老师的《卓越教师第一课——于漪谈教师素养》，于漪老师对理想教师及其成长所需的素养、途径的思考和建议，也不禁引发了我的思考——我们如何向于漪老师学做教师。在此，我谈谈我的感受。

学 于老师精益求精。“腹有诗书气自华”，身为语文教师，于老师为了改掉自己的口头禅，竟在上课前将讲课稿写下来，一遍遍地在脑海里过，直到记熟为止。对于老师而言，每一堂课，她都是用生命在歌唱。当她教过的学生20年后来看她时，都还能背出老师当年上课时对他们所说的话语，这是多么巨大的语言感召力啊！于老师每课都要进行三次备课。第一次打开教本，完全根据自己理解备出一份教案；第二次对照教辅资料上的教案，看看自己的教案与教辅资料教案的差异，并思考优点与不足；第三次是当于老师在平行班上过课之后再进行备课，以便为后面班级上课改进。每次上完课后，于老师都要写四五百字的教后反思，思考今后的教学，这一坚持就是几十年。在课堂教学上，于老师从未停止过追求的脚步，她说：“要教得好首先是自己学得好，为此，我千方百计挤时间读书，用双倍的努力弥补。”她用自己的从教人生诠释了什么叫“终身学习”。作为一名年轻的教师，我的从教之路才刚刚开始，我还有何理由不去学习呢？于老师所做的这一点一滴难道不正是我所要虚心学习、努力去做的吗？于老师用她自己的一言一行诠释了师德“灵魂”。

    学于老师胸怀赤诚之心。于老师在谈到自己的职业魅力时曾说：“我最有魅力之处大概是我力求做到一片赤诚。”在于老师心里，学生的事就是她的事。将心比心，以心教心，她用“心”激励每一个学生健康成长。在于老师的眼里，也没有好生、差生之别，要说学生之间有什么不同，那也只是学生个体知识程度的高低，而这对于她来说，正是因材施教的好时机。于老师一生中，没有骂过一个学生，这需要付出多大的耐心及爱心。爱是教育成功的前提，“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”读到这，我也就不难理解于老师教育之所以如此成功的原因了。因为她把学生都看成了自己的孩子，学生需要的就是她要做的。

    读此书，如同聆听一位智者在絮语，时而富有激情，时而低声细语，时而谆谆教诲。当我轻轻扣上这本书时，突然有种感觉：文字是如此的奇妙，当有序的排列后，它就会变成一种思想，产生无穷的力量，成为一种动力，催人努力、催人奋发！

    感谢于漪老师这本书。我想，我已经拥有了这种力量。