不能忘记的屈辱
安徽省桐城市北街小学  叶轻风

【教材分析】

《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。
【学情分析】
  六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。
【学习目标】
  1.了解当时列强在侵略时所作所为。
  2.体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
  3.感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因。
  4.阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
【教学重点、难点】
  重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
  难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学过程：（第一课时）
活动一：破碎的山河  被掠走的中国国宝
  1.师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）
  2.我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称）,你发现了什么？（都是特别行政区）
  3.师：是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

 4.学生互相讨论。

 5.在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

6.在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二： 被掠走的中国国宝
  1.师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
  2.在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？ 
  3.联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
  4.小组讨论。
  5.教师总结。 

活动三：日本屠刀下的血泪史

1.师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
  2.播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
  3.师小结：日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
  4.联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
  5.师：历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）
  6.在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）
  7.回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？(全班交流)作业设计：
  将有关资料，做成一份手抄报。

要求：可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己的看法。

历史与现实结合，具有现实意义。