阅读古典名著《水浒传》

西安新知小学  李琳

一、对《水浒传》的解读

1.文学地位

《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。

《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。[1]  是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。

《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

以上摘自百度

http://s7/mw690/006eqd6jzy6Yz30hWCO26&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />

2.我的看法：

虽然人物众多，但描写通俗易懂，孩子愿意看。

英雄能引起共鸣。

《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。五年级时开始阅读，有助于学生对于叙事文学的了解以及对中国历史的探索。

有血有肉的人物形象，栩栩如生，跃然纸上。学生们一起阅读，一起交流，对英雄的崇拜，对历史的了解，对人物的分析，对自己生活的折射与反思，在阅读中思考，在阅读中进步，在阅读中丰富着我们的精神世界。

http://s7/bmiddle/006eqd6jzy6Yz31vWuyc6&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />

http://s10/small/006eqd6jzy6Yz31Tepr19&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />                http://s10/small/006eqd6jzy6Yz32uUvT29&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />          http://s6/small/006eqd6jzy6Yz32L3RX25&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我们每一个人因阅历、体验不同在阅读同一本书时会有不同的感受。一个年级的孩子，相同的年龄、相同的学习氛围，不同的家庭环境与性格特点，当他们一起阅读一本书时，会有多么激烈的思想碰撞与交流。每一位学生都会有自己的收获，每一次集体阅读都是一次快乐的分享，一次终身难忘的经历。

二、预设的目标

1.乐于阅读，完整读一遍。

2.了解主要内容。

3.读出自己的看法与想法，有独特体验。

4.感受名著的语言魅力，提高艺术欣赏能力。

三、阅读过程设计

时间：三年级结束后的暑假开始。（原因：学生识字量达标、学生理解力提高、有之前三年的阅读铺垫、有时间有兴趣。）

假期阅读计划：7月5日—8月30日

1.独立阅读  每天阅读30分钟以上

2.亲子阅读  与家人分享、交流

3.任务阅读  初级阅读报告15篇

设计意图：①人物初识（姓名兵器）

          ②自我感悟（有难度）

③家长评价（督促、协助）

4.15篇=15人（在《水浒传》中15个著名人物出现，就达到多少章回的阅读量）

学期阅读计划：四年级第一学期

1.班级同读  在老师指导下的重点章回阅读

2.家庭阅读  老师布置的有目的的章回阅读

3.任务阅读  专题阅读报告/创意阅读报告

设计意图：

①专题指向性明确（比初级内容多，更完整，体现老师的指导效果）

②对阅读的二次反刍，书读百遍其义自见

③有创意、有趣味、有研究（有效促进学生思考，深入阅读个性化的体现）

四、课堂指导安排

两周一次  本学期预计研讨10次

专题一  人物排行（2课时）

专题二  人物详解（3课时）

专题三  考场指南（2课时）

专题四  创意秀场（3课时）

老师依据自己的喜好、能力、班级阅读情况，有机组合、调配

五、课堂指导的目标

总目标

爱读  乐读  愿读

会说  会想  会谈

想写  想画  想知

专题目标

（一）人物 

1.了解人物特征，英雄崇拜，感悟名著魅力。（思想）

2.了解原著中人物排行，人物相关情况。（阅读质量）

3.有自己的看法、质疑、探寻。（个性化）

4.完成相关阅读报告，能表达出自己的想法。

（二）详解 

1.对某一人物的细致阅读，了解人物外貌、性格、事迹等方面，通过阅读，有较深刻印象。

2.对该人物有明确的好恶之感，能谈出自己的观点，并能依据原著佐证自己的观点。

3.完成至少3份以上专题阅读报告。

（三）考场 

1.搜集、了解《水浒传》相关诗、词、文、对联、歇后语等文学形式。

2.有针对性地背诵。

3.尝试进行原文片段阅读。

4.完成相关专题3份以上。

（四）创意秀场 

1.提供部分创意项目，供学生选择。

2.在老师的启发下，鼓励学生更多的创意，是对学生综合素质的考察。

六、阅读报告设计 

1.《水浒传》人物排行榜       喜欢的人物

http://s6/mw690/006eqd6jzy6Yz2Cmc1nb5&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />

2.《水浒传》人物排行榜       讨厌的人物

http://s8/mw690/006eqd6jzy6Yz2EsFcXe7&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />

3.《水浒传》上考场      

http://s4/mw690/006eqd6jzy6Yz2GqueT63&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />

 

4.《水浒传》人物事件     

http://s4/mw690/006eqd6jzy6Yz2I9c5R93&690 课堂设想" TITLE="《水浒传》阅读  课堂设想" />