别对你的孩子撒谎
                         ——若人先生

先摘抄一首名家的诗，让你开开眼界，以证明你思想的浅薄、见识的可怜。

你的孩子
            ——纪伯伦
你的孩子不属于你
他们是生命的渴望
是生命自已的儿女
经由你生  与你相伴
却有自己独立的轨迹
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给他们爱而不是你的意志
孩子有自己的见地
给他一个栖身的家
不要把他的精神关闭
他们的灵魂属于明日世界
你无从闯入，梦中寻访也将被拒
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让自己变得像个孩子
不要让孩子成为你的复制
昨天已经过去
生命向前奔涌
无法回头，川流不息
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你是生命之弓
孩子是生命之矢
幸福而谦卑地弯身吧
把羽箭般的孩子射向远方
送往无际的未来
爱—— 是孩子的飞翔
也是你强健沉稳的姿态

黎巴嫩的文学先驱纪伯伦告诉后人，你的孩子不属于你。黄昏时，可怜的羽柔小姑娘坐在墙根里的沙发上独自呜咽，清澈的泪珠滚下脸庞，嫩嫩的小手上提着一本蔡礼旭先生的《福田心耕》。那么多那么多学生走过去了，没有一个学生停下急于玩耍的脚步，有那么几个有那么几个老师走过去了，没有一个老师的耳朵听见了羽柔小姑娘的抽噎声。

仅仅只有一个四年级的女孩子搂着羽柔，像个大姐姐似地安慰她，“不哭了，哭没用。我们要等。你受伤了，能哭好吗？别人打你了，能哭回去吗？不能，是不是？所以，我们只有等，等妈妈来，我们只有等。……你妈妈离学校远吗？对啊，离学校那么远，你妈妈可能在来的路上呢！……不哭了，哭没用，我们要等。”

若人先生立在两个小姑娘的面前，若有所思的样子，尽管手上抬着一只大碗，碗里是红烧茄子和芹菜炒豆腐，可他不是老师，他只是在学校里吃饭。“我们要等。……”这几个字久久徘徊在若人先生的脑海中，怎么也挥之不去，恐怕在这漫长的一生中也无法挥之而去。

他蹲下来，温声细语地问羽柔小姑娘：“你怎么了呀？”“我…妈…妈…没…来…看…我……”小姑娘用哭腔说完了这句简短的话，她抽噎一次就吐一个字。若人先生继续温和地问道：“妈妈有说过来看你吗？”

羽柔抽噎着回答：“有。她说星期三下午来看我的……我等了好久好久了……”听到这句话后，若人先生心底的怒火凭空升起了三丈之高。不过，在孩子面前，他得强压着怒火。“先不哭了，好吗？等老师吃完饭，老师把手机借给你，你打电话给妈妈，好不好？”可怜的羽柔小姑娘听到若人先生这么说，便马上走向教室，回来时，手上多了一本书。

因为不忍心孩子受委屈，不忍看到水嫩的小脸蛋上挂满泪痕，若人先生等不及吃不完饭了，他立马站起身冲进办公室，伸手掏出公文包里的手机，大步地走向孩子，并把手机递给孩子。小羽柔右手被那部手机完全霸占了，她左手提着刚才去教室拿来的那本书，正偏着头看那本书的封底。

书的封底上写着两个电话号码，她吞吞吐吐地念了前三个数字。若人先生重又从她手上取下手机，“来，我给你拨。”第一次电话没人接。“妈妈没接吗？”若人先生明知故问。“没有！打通了，妈妈没说话就挂了（其实，根本就没打通，是自动挂断时的嘟声）。”

小羽柔以为拨通了，只是妈妈没说话，所以，她又按了一下绿色的拨号键，电话那头传来许多次嘟声之后，又自动挂断了。若人先生心里非常恼火，但他仍旧非常温和地对小羽柔说：“再打一次。”小羽柔又乖乖地拨了一通电话，结果仍是无人接听。

这时，有三位老师围拢过来，“你别管她……”“怎么了呀？”“谁都会想妈妈的呀！”一堆乱七八糟的安慰。若人先生提高嗓门，大声地对眼前的这三位老师说道：“打通电话，我非得好好教训这个家长不可。言而无信。既然做了承诺，就一定要兑现，这不是什么上刀山下火海的承诺。不要对孩子撒谎。……要想教育好孩子，得先把家长给教育好了。”

一位老师安慰若人先生说：“每个人的方式不一样……”“每个人的方式不一样？”若人先生反问他一句，“撒谎还有方式呀？”

今天的家庭教育怎么还是这样？大人仗着身高七尺，就可以肆意妄为地撒谎吗？今天的学校教育怎么还是这样，尤其是我所在的这种特殊的学校、特殊的教师，怎么还是这样？无视孩子的哭声，就对吗？

差点忘了，前文那个四年级的大姐姐就是尚静仪（《偏心》一文中的主人公）。了不起的教书育人的教师们，虚心地向那个十岁的学生好好学学吧，学学如何安慰哭泣的孩子。

学校里的某位老师对若人先生说：“你把学校里的老师都得罪了，一天愤个不停。”这位老师当然是出于好心，要知道，谁也没有这么劝过若人先生。为了不被炒鱿鱼炒得那么快，若人先生只在朋友圈发了一条委婉的说说：心塞。看见学生哭得那么伤心。苍天啊，我奈你何？

   
   
若人先生写于2018/10/24日，六盘水