《拥有好心情》教学设计

   桐城市卅铺中心小学  崔向英

教材分析：

《拥有好心情》一课选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题，通过本课学习，旨在使学生能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活中的一部分，并积极寻求解决烦恼的方法，养成积极乐观的生活态度。在本课教学中，应该引领学生关注自己的生活，分析造成烦恼的原因，通过有效的课堂教学活动指导学生形成正确的认识，探求解决烦恼的方法。

教学目标：

1．知道烦恼是生活中的一部分。

2．引导学生结合生活实例掌握并运用解决烦恼的方法，学会乐观地面对生活。

教学重难点：

重点：掌握解决烦恼的方法。

难点：学会乐观地面对生活。

教学过程：

一、谈话引入。

1、     同学们，我们人人都向往快乐，希望快乐永远伴随着自己。然而，人的生活并不是一帆风顺的，有喜有忧，有快乐，也会有烦恼。

2、     画一个表格，要求学生填写。表格内容分快乐和烦恼两大部分。

（1）、你的生活快乐吗？学生可以填快乐、有时快乐，有时不快乐、不快乐。

（2）、你的生活中有烦恼吗？学生可以填没烦恼、有时有烦恼、烦恼。

二、出示表格，填写然后桌互说自己的烦心事并讨论如何解决。

三、学生说烦恼，引导走出烦恼。

1、教师鼓励学生上台说烦恼，然后要求全班同学帮助找找原因。2、展示填写好的表格。

3、引导学生走出烦恼。

有一位哲人曾说过：“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩”。现在，就让我们一起发挥团队的力量，共享我们解除烦恼的“妙计”吧。

四、教师总结。

智者说：“勇敢面对的人才能到达成功的彼岸！”同学们，让我们一起勇敢地面对这些学习、交往、生活、成长的烦恼吧！试着用今天我们学过的锦囊妙计，去积极面对烦恼、向快乐天使倾诉、寻找合适的时间和地点转移烦恼、自我接纳。生活是多彩的，也会有雷电风雨，风雨过后才能见到彩虹！碰到不如意的时候，记住我们的行动口号：告别烦恼，拥抱快乐。

五、布置作业

寻找身边的人或者是名人他们是如何面对烦恼如何克服烦恼的？记录下来，下节课我们准备召开一个故事会，交流一下大家各自的采访结果。

板书设计：            拥有好心情

选择快乐    积极创造

 告别烦恼     拥抱快乐