“教学能手”作为对老师教学能力的鉴别和肯定，省市教学能手赛教已经持续了近十年，比赛规则越来越完善，比赛过程越来越公平，比赛方式也越来越透明化，选手的竞争更加激烈。能手赛教已经不是一个人在战斗，而是一群人的拼搏。怎样备战呢？

01研读教材

一、深度研读教材，重新构建知识体系。

教学能手赛教是以裸赛的方式开展，随机抽取课题，不允许借助教学参考和手机媒体，真正是在考查老师解读教材的能力。所以，深度的研读教材是首要任务。在原有理解教材的基础上，细细研读每一节的内容设计，编写意图，教学目标，教学重难点，本节内容在本册教材中的地位和作用，以及知识前后之间的联系，仔细研读，认真分析，把你之前忽略的重新审视，尽可能的做到对每一个细节心中有数。同时，建构小学六年的知识体系，既有横向的内容把控，又有纵向的知识对比，还有立体的内容解读。让自己对小学的所有知识有一个全面、深刻而系统的认识。

02备写教案

二、认真备写教案，提升教学设计能力。

能参加能手赛教说明你已经具备了相当的教学经验和实践体验，也说明你对教育有一腔热血。然而，赛教只靠经验和热情是远远不够的，教师的专业性才是能手赛教的根本，教学设计的能力就是选手之间最大的差异和区别。赛前备课不容忽视，建议老师们手写每一课的教案，一方面练习自己的书写和速度，一方面提升自己教学设计的能力，更重的是让自己对每一课的设计思路有一个基本的理解和深刻体会。在备课中还要把握几个细节：每一课的开场语和导入方式；每一课的拓展作业和结束语；每一课的重难点突破方式；还有你整合教材的能力；预估学生生成的能力。教学设计既考验的是老师的设计能力，更在鉴别老师的教学经验。所以，教学设计要做到思路清晰环环相扣，重点突出，亮点纷呈。

03研磨实践

三、反复研磨实践，规范课堂教学行为。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。好的设计必须经得起实践的检验，邀请同伴或导师走进自己的课堂，严格按照赛教的时间要求上课，一方面熟悉赛教方式，一方面发现自身问题，同时，规范自己的教学行为。课堂教学是老师综合素养的全面展示，如：对学生的有效组织，课堂气氛的适时调控，老师语言表达的科学性和逻辑性，应对学生生成的应变能力和教育机智等，都是教师个人能力的体现，这就要求老师的言行举止一定要规范得体，时时处处展现着优秀教师的风采。

04学习课标

四、系统学习课标，理念指导教学实践。

课程标准是课堂教学的依据，具有法定的性质，是学科教学的纲领和标准。所以，要系统性的学习课程标准，弄清楚课程标准对本学科在课程目标、内容标准和实施建议方面的具体要求，结合要求把教育理念落实在教学行为中，也就是让自己的教学行为有教育理念做支撑。课程标准中规定的授课原则、方法、能力要求等，无不对教学效果和教学质量产生重要影响。而这些恰好是分析教材，设计教学和说课的重要依据。

05减压、心理调适

能手赛教是优秀教师专业技能大比武，个人综合素养大比拼，个个都是高手，能力过硬，技能超强，不可小觑。有些老师因为觉得要求高，难度大，往往失去自信心，也有的老师出现极度焦虑不安。所以，调适好心态很重要，认真准备更重要，全力以赴不问结果最重要。