浅谈幼儿园环境创设对幼儿情感的培养

            咸阳市武功县幼儿园:     崔  琼

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，环境是重要的教育资源。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。作为一项重要的教育资源，环境是幼儿每天会接触的，幼儿的身心发展、情感发展以及个性发展，无一不受到它的影响。

孟母教子三次搬迁的典故众所周知，良好的环境成就了一代伟大的思想家。长期以来环境对人的影响有目共睹，对人的影响甚远，特别是对天真无邪的孩子们来说，更为至关重要。幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。创设

一个温馨的的情感教育环境对孩子培养健康的情感起着十分重要的作用。

　  一，环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。挂在教室外走廊墙壁上的雕画和老师们精心制作的手工艺作品，使孩子们受到了美的熏陶。而在我们教室内，由师生共同制作完成的组合粘贴画作品，让孩子们体验到了表现美，创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。　　            

二，教室环境建设可以增强幼儿对环境的了解，培养幼儿热爱自然，美化环境，保护环境的情感。如我们在教室外，专辟了自然角和动物角，放了许多动物和植物，如萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯、小鱼、乌龟等，并且采用值日生制度，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们因此掌握了许多动植物的知识，他们还在老师的带领下，学习播种，并参与浇水、除草、松土等劳动，在亲手种植的过程中，了解植物的生长过程。种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力，也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。而利用自然材料组织幼儿进行手工制作来装扮我们的教室，更让幼儿进一步感受到了大自然的丰富多彩，如采集秋天的落叶加工成标本，或拼剪成各种图案，用橘子皮来做菊花，把各种蔬菜和水果进行造型，或变成一个有趣的动物，或变成一个可爱的宝宝。我们的教室环境因此变得更有意义，从而，培养了幼儿关心环境，保护环境的情感。

三、结合本地特色，合理利本土用资源以培养孩子爱家乡、爱祖国的情感
    在热爱家乡主题环境布置活动中我们可以让家长带幼儿先参观本地的名胜古迹，著名小吃、特产来做文章布置环境，还可以通过续编故事、仿编童谣等活动调动思维的积极性、主动性和创造性，并在活动中体验到成功的快乐。为让幼儿了解武功八景的文化背景，我们设计《家乡门前走一走》墙饰：用图片、手工、绘画装饰做的武功八景、家长带孩子品尝武功美食图片、利用废旧材料装饰的特色小吃一条街、幼儿张贴在家乡门口的自画像等等，使幼儿了解到自己家乡的文化、名胜古迹。对幼儿进行爱家乡情感教育。把幼儿的积极性、主动性、创造性调动起来，孩子们在自己动手、动脑、动眼、动口的欢快活动中，了解家乡民俗文化，潜移默化地培养幼儿爱祖国的情感倾向。

四、利用各大节日的主题布置，对孩子进行情感教育

延续以往的节日教育传统，分别在三八妇女节、五一劳动节、教师节、中秋节、国庆等节日组织了相应的主题教育活动，幼儿在丰富的活动中认知各种节日的不同特点，获取真切的情感体验，感恩、热爱劳动成果、尊师、分享、爱国等情感得到了更好的升华。

五、班级环境创设还能培养幼儿关心他人，爱同伴，爱集体的情感。

我们布置的生日栏，就营造了班级内温馨友爱的氛围。生日栏内，孩子们把自己的相片或自画像贴在自己生日的相应月份内，平均孩子们会经常去关心生日栏，互相告诉这个月谁过生日的消息。在每月下旬的时候，我们会为当月的小寿星过一次愉快而有意义的集体生日。小朋友们轮流向小寿星们祝贺，提出希望，并送上自己制作的小礼物，大家一起吃着蛋糕，唱着生日快乐歌，一起分享这快乐时光。

环境作为幼儿教育最重要的资源，他属于“潜课程”，能让幼儿在对幼儿的影响是巨大的。幼儿园的环境创设又是一项复杂而动态的工作，在环境创设过程中，我们遵循和提倡始终坚持“儿童参与”的原则，让幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中，提升审美经验，体验审美情趣，享受成功的快乐。我们通过主题活动布置，节日环境熏陶等途径对幼儿进行关爱情感的培养，孩子们学会了分享，学会了尊老爱幼，逐渐形成了关爱他人的健康情感与品德。我们希望以“幼吾幼以及人之幼”的博爱精神延伸至尽情、尽性、尽意、尽心地去爱，包括爱自己及爱所爱的人、爱家乡、爱祖国。使幼儿都能成为一个富有爱心，至情至性的孩子。把环境设计作为一种教育理念和课程模式，开发和创新教育手段，有效利用和挖掘家长资源，让环境创设与幼儿的发展互动起来。

           本文获“2015年咸阳市教育科技之春优秀教研论文和教研成果二等奖”

                           公开发表于《陕西教育》综合版2016年第六期