《让孩子爱上写作》读书笔记（十）

蒋老师开发《有项目特质的写作》课程，旨在“以写代读，以写促读”，因为他偏信人们在阅读中遇到的语文比在写作中遇到的语文要多，偏信孩子们的语言学习多来自阅读理解，而不是写作。要想形成自己的写作风格，那就必须进行大量的阅读。《有项目特质的写作》是一个非常棒的读写结合的项目。要出色地完成写作任务，首先就必须花上一定的时间投入到相关的阅读中，从材料中搜集自己需要的信息，如此一来，学生的知识面广了，对事物的见解、看法等也会悄悄发生变化；其次，在《有项目特质的写作》中，会让同学们在探究中明白想象并非毫无意义的无中生有，满天空想，有的文章中需要偏写实的想象，要建立在准确的细节和常识的基础上，比如探险类故事、楼兰消失之谜等；再次，它也有助于孩子们自主、探究、合作学习模式的形成……读完这个写作案例，我对“教学创新”“学高为师”等有了更深一层的理解。

在我看来，教室最重要的是永远和这个世界保持同步，有自己的视野。