六年级语文“线上教学”检测卷

题号	一	二	三	四	五	六	总分	统分人	复核人
得分

 

 

一、卷面分。卷面书写正确、工整、清洁得满分。否则，视卷面情况扣分。（5分）（评分标准：请阅卷老师视卷面情况酌情给分）

 

二、识字写字。（24分）

1.看拼音，写词语。（8分）（评分标准：每个词语1分）

luò  tuo      áo  zhu     do  méi     yòu  zhì   

（骆 驼）    （熬 粥）    （倒 霉）    （幼 稚）

pái  huái     y  wi     kng  jù      dn  g

（徘 徊）    （依 偎）    （恐 惧）    （耽 搁）

2. 写同音字。（4分）（评分标准：每空1分）

mù：（ 暮 ）色    夜（幕 ）   羡（慕 ）   （募 ）捐   

3. 把下列词语补充完整。（6分） （评分标准：每个词语1分）

（ 哄 ） 堂大笑   （ 能 ）歌（ 善 ）舞    （ 翻 ）箱（ 倒 ）柜

赞叹不（ 已 ）    （ 焉 ）知非福          两（ 面 ）三（ 刀 ）

4. 运用查字典的知识填空。（6分）（评分标准：每空1分）

“残”的音序是  C  ，部首是 歹  ，除去部首还剩   5   画，可以组词：（ 残暴 ）。“残”在字典中的解释有：伤害；凶恶；剩余的，残存的；有缺损或缺陷的。下列句子中“残”字应选：

（1）这个人的身体残废了。（    ）

（2）屋子里洒过香水，虽然过了几天，仍然有香水的残香。（    ）

 

三、积累与运用。（21分）

1. 把名言警句补充完整。（4分）（评分标准：每空1分）

（1）近水知鱼性  ，近山   识鸟音  。

（2）  读书须用意  ，一字值千金。

（3）莫道君行早，  更有早行人  。

2. 下列句子中语气最委婉的是（  3  ）（2分）

（1）这道题我的解法是对的。

（2）这道题我的解法本来就不错。

（3）这道题我的解法还不错吧？

（4）这道题我的解法难道不对吗？

3. 用“续”组成词语，填入下面的句中，使之合适。（3分）（评分标准：每空1分）

（1）鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（  陆续  ）搬到岸上。

（2）阴雨连绵的坏天气（  持续  ）了半个月，叫人实在难受。

（3）我们虽然在校运动会上取得了冠军，但是还要（  继续  ）努力，争取在县运动会上冲入前三名。

4.选出下列句子中破折号的正确用法。（填序）（3分）（评分标准：每题1分）
A.用于解释说明        B.用于话题转变

C.用于声音延长        D.表示意思递进
（1）大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人。”（  C  ） 
（2）今天好冷呀！——你什么时候去北京？ （  B  ） 　　　　　　　　　　　　　　　
（3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。（  D  ）  　

5.默写古诗《竹石》，要求写出作者和朝代。（5分）（评分标准：诗题、作者1分，每句诗1分）

竹 石

    郑燮（清）  

 

     咬定青山不放松      ，      立根原在破岩中     。

 

     千磨万击还坚劲      ，      任尔东西南北风     。

 

6.按要求改写句子。（4分）（评分标准：每题2分）

（1）用修改符号修改病句。

 

《匆匆》这篇文章的词汇和句子都很丰富。（删去“和句子”）

 

（2）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。(改为拟人句)

 

                                          。

 

四、口语交际（5分）（评分标准：请阅卷老师视回答情况酌情给分）

 

假如你是一名记者，要采访此次新冠肺炎疫情中的“最美逆行者”，比如驰援武汉的医护人员、消防人员、志愿者等等。请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、想了解的内容以及结束语。

采访对象：                                            

开场白：                                             

                                                  

采访内容：                                            

                                                  

结束语：                                             

                                                  

五、阅读与理解。（15分）

车把上的纸鹤

从学校毕业的那年暑假，我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。

古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好啦!正合一个穷学生的心意。于是，我当即在旅店附近的一个车行里租借到了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。嗨，只花了一天半时间，城内的几处景点就留下我“到此一游”的踪迹。

第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发。到那里已是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。

景区的面积很大，一路上走马观花游下来，已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了!游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸去，拼命朝公园出口处跑。

此时，天色暗淡下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看——啊!不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢!可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙!

我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心。”激动的暖流传遍全身，这是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会却又不会引起旁人的注意。我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然后望着暮色中空寂的周围，从何处觅寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。

1．给下面句子中加点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）（评分标准：每空1分。）答案依次选择为：b、sàn、shì

车把（b  bà）     分散（sàn  sn）     似的（sì  shì）     

2．仔细阅读上文，将下列反映作者心情变化的词语按顺序排列好（在词语前的括号里加上序号）。（5分）（评分标准：每空1分）

（  4  ）喜出望外

（  2  ）大惊失色

（  1  ）兴致勃勃

（  3  ）心急如焚

（  5  ）心存感激

3．根据意思从文章中找出相应的词语。（2分）

（1）指粗略地观察事物。（走马观花 ）

（2）遇到出乎意外的事而特别高兴。（喜出望外 ）

4．根据文章内容填空。（2分）

车把上的纸鹤是 一位好心的孩子  折的。他把钥匙藏在纸鹤里的好处是既让车主人心领神会却又不会引起旁人的注意 。

5．假如你是文中的小孩，当你看到一辆忘记上锁的自行车时，你会怎么想？你又是如何想到把车钥匙放到纸鹤中这一主意的呢？请把自己当时的想法写下来。（3分）（评分标准：语句通顺、贴切，合乎情理即可）

这天，我像往常一样到小树林里取车，却发现身边的一辆自行车没有上锁，

                                           

                                           

六、习作与表达。（30分）

    用心去感知这美丽的世界，用眼去审视这美丽的世界，用耳去聆听这美丽的世界，用手去触摸这美丽的世界，你会发现，原来有那么多感人的瞬间。请以“感动的瞬间”为题写一篇习作。

要求：可以写自己经历或了解的事；

做到语句通顺，标点正确，书写工整。500字左右。