从教28年，我觉得语文不同于其他的科目的是，它是一个聚沙成塔、水到渠成的科目，一定量的积累会无形中在岁月的积淀中喷薄出让人难以想象的力量，我愿意把这种力量称之为素养。
       我们的平常的语文教学缺少了循序渐进的美，急于求成让语文索然无味，缺少情感让语文干涸不堪，墨守成规让语文逼仄黯淡。
          作为一名语文老师，我们真的应该主动地寻找出口，而不是被动地去抱怨。而找到出口的第一步，就是从自身做起，打造出自己的特色名片，让你的学生可以骄傲地说：我的语文老师很特别，我们的语文课更特别！
        我觉得语文是一种精神养料，它给学生带来的绝不仅仅是暂时的喜怒哀乐，而是随着时间的推移，生活给予孩子们的体验都能够在语文的世界里找到共鸣。
         多年来，我在语文浩瀚的大海中努力寻找方向，和我的学生不断摸索，我们看到过阻碍前行的礁石，也看到过绝美的浪花。
        要成为一个具有人格魅力的语文老师。但凡是学语文的人，都应该有一种情怀，这种情怀不受世俗的沾染，不受现实的压迫，我们拥有独立健全的人格，并用人格感染人格。一个语文老师在课堂上的谈吐，他的价值观，他对生活的态度都是他的名片。我们要让孩子们在我们身上看到语文人应该有的情怀，而不是将现实的灰尘带进课堂。
        在语文的世界里，我们要有自己的爱好。一个学生的身上往往会打上老师的某些烙印，你可能喜欢现代诗歌，又或许是人物传记，你可能喜欢“大江东去，浪淘尽”的豪迈，又或许是“水面清圆，一一风荷举”的婉约，你喜欢什么，不妨就让这些喜欢的东西成为课堂的导入、插曲或者意味深长的结尾。这些你信手拈来的东西，日益深入学生的心。