加载中…谈谈如何葆有幼儿天性
(2016-01-18 14:38:09)
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育儿教育 |
分类： 家庭教育 |
方法一：尊重孩子的“不成熟”。
孩子的“不成熟”是孩子先天的一种表现，比如说孩子好动、喜欢探索环境、凡事都爱问“为什么”、喜欢得到别人的表扬等等。面对孩子的这些表现，我们需要做的是认同，认同并且接纳这些表现，即我们所倡导的“尊重”。要使孩子在不成熟的状态下能够在心理和生理上适应环境，融入到他们的日常生活之中。既要让懵懂的孩子学会感知生命的意义，又要以欣赏的眼光看待孩子。孩子只有在得到尊重的前提下，才能逐步建立自信，相信自己是有能力的人、有价值的人。天性的教育不应以改变为先，而应以尊重、葆有为基本原则。教育应当遵循孩子的“语言”，顺应孩子金子一般珍贵的好奇心，而不应轻易打压。正如自然主义教育家卢梭所言：“要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。”
方法二：帮助孩子建立社会规则。
天性教育关注对“孩子的不成熟”的尊重的同时，还需要帮助孩子学会遵守社会规则。没有规则会使人放纵，而过多的规则会令孩子盲从。规则不是限制，不是“不许怎样做”而是“怎样做会更好”。因此，我们要做的是如何帮助孩子学会建立社会规则。规则是社会发展的基本原则，遵守规则的社会成员才能适应社会的需要，有机会实现个人的成长。建立社会规则也就是让孩子学会满足社会的需要，学会成为社会中的成员。
1、从孩子兴趣出发，为孩子创设和寻找生活中的规则情境。
孩子天性好动、好玩，喜欢自由自在，而规则看起来又对这些天性进行“限制”。其实不然。如果不考虑规则的内容并且强制孩子去遵守，孩子就会反感和抵触；如果规则内容适度，并采取游戏、讲故事等符合孩子特点的形式引导孩子去遵守，孩子就会喜欢和接受。整个学前时期，游戏是儿童学习的主要形式，也是他们最喜欢的活动。因此，可以创设各种游戏情境，游戏前和孩子一起制定或讲清规则，孩子在玩中就能形成规则意识，体验遵守规则的好处，同时也能形成分担责任、客服困难、谦让合作等良好的品质。日常生活中时时处处有规则，吃饭时要遵守餐桌礼仪，过马路时要遵守交通规则，去图书馆、饭店、超市都有相应的规则，这时，就可以给孩子讲讲规则的内容并和孩子一起遵守，这样，孩子就会了解更多社会规则的内容和遵守社会规则的好处。
2、鼓励孩子参与规则的制定，坚持正面实践规则。
面对生活中的规则，孩子总爱问“为什么”。针对孩子的好奇心，在制定规则时可以邀请孩子参与进来，当孩子参与他们喜欢的、和自己有关的事情时，积极性就会有所提高。在制定时间规则时，多对孩子进行正面教育。当孩子违反规则时，不要一味批评、指责孩子，而应多告诉孩子怎样做是遵守规则的、会带来什么好处。不只让孩子知道“怎样做不对”，更要让孩子知道“怎样做更好”。
故事《爱的天性》
有一次，一个人看见一只蝎子掉进水中，当即就决定帮它。他伸出他的手指捉它，想把它捞到岸上来。可就在他的手指刚够到蝎子的时候，蝎子猛然蛰了他一下。但这个人还是想救它。他再次伸手试图把蝎子捞出来，但蝎子再次蛰了他。
旁边的人对他说：“它老这么蜇你，你还救它干什么？”
这个人回答：“蜇人是蝎子的天性，而爱是我的天性。我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天性呢？”不要放弃爱，不要放弃你的美德，哪怕你周围的人要“蜇”你！
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