人教版九年级下第3单元第11课

我的叔叔于勒

西安爱知中学  吴春玲

教学目标：

1、准确把握小说的故事情节，理解小说的主题思想；

2、通过人物语言、行动、神态等揭示人物心理活动，刻画人物性格的写法，从而准确把握人物的性格特点；

3、学习本文构思的巧妙和情节的曲折；

4、思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公的深切的同情。

教学重点：目标1、2、3

教学难点：目标4

教学方法：

线索教学法，抓住“金钱”的变化、称呼的变化、我们对于勒的态度变化这一主线，让学生在变化中理解小说主题以及人物形象的塑造。

教学时数：

2课时；

布置预习：

1、阅读课文，圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语；

2、摘抄自己认为应该积累的词语，不少于15个。

拮据   栈桥    糟蹋    流氓   无赖   与日俱增

手帕   牡蛎    褴褛    端详   阔绰   郑重其事

煞白   诧异    嘟囔                  狼狈不堪

教学过程：

第1课时

一、文学常识的复习与回顾

二、整体感知，理清小说情节

情节是人物形象成长的历史。请大家速读课文，把文章中其他人物对于勒的称呼摘录出来，并按照在文中出现的先后顺序，标上序号。重复的不计不重复计）

学生速读，教师巡回指导。

明确：（1）父亲的弟弟 （2）于勒叔叔 （3）希望  （4）恐怖  （5）坏蛋

（6）流氓  （7）无赖 （8）分文不值的于勒   （9）正直的人  （10）有良心的人

（11）好心的于勒  （12）有办法的人   （13）衣衫褴褛的年老水手  （14）弟弟

（15）那个人      （16）这个小子     （17）这个家伙       （18）老流氓

（19）这个贼   （20）讨饭的   （21）先生   （22）卖牡蛎的  （23）亲叔叔

    这些称呼，彰显着人们对于勒身份、地位的认可，也传递着人们对他的饱含着情感的主观评价。如果我们从感情色彩的角度，将以上词语进行归类。很显然，这些词语可以分为三类，分别是：

褒义词：（3）希望 （9）正直的人  （10）有良心的人（11）好心的于勒  （12）有办法的人   （23）亲叔叔

贬义词： （4）恐怖  （5）坏蛋  （6）流氓  （7）无赖 （8）分文不值的于勒     （13）衣衫褴褛的年老水手  （16）这个小子     （17）这个家伙       （18）老流氓（19）这个贼   （20）讨饭的 

中性词：（1）父亲的弟弟 （2）于勒叔叔  （14）弟弟（15）那个人      （21）先生   （22）卖牡蛎的  （23）亲叔叔

看得出来，文中人物对于勒的称呼发生了鲜明的变化，从充满溢美之词的褒扬到极尽憎恶的辱骂，不啻云泥之别。对于同一个人，不同的人对他有不同的称呼，也是人之常情。

    为什么会发生如此鲜明的变化的呢？是否因为与于勒的亲疏关系的不同呢？让我们先来梳理一下文中人物之间的关系。

船长1       于勒                 菲利普

                                 克拉丽丝

船长2

        “我”（若瑟夫）          大姐

                                 二姐

明确：

于勒与菲利普                     亲兄弟，亲手足；

于勒与克拉丽丝                   叔嫂关系

于勒与与大姐、二姐以及若瑟夫     叔侄关系

于勒与船长                       同乡关系

这样看来，除两位船长以外，他们都算得上至亲，尤其是菲利普夫妇，菲利普，他们是亲兄弟啊，他们夫妇对于于勒的态度却也发生了极其鲜明的变化。这是为什么呢？是不是于勒本人发生了变化的呢？让我们继续阅读课文，梳理并叙述于勒的人生经历。

三、跳读课文，梳理并讲述于勒的故事

课文与于勒相关的情节如下：

（1）“据说他当初行为不正，糟蹋钱。……于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”

（2）“人们初按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。”

（3）“我的这位于勒叔叔一到哪里，就做上了不知什么买卖，不久就写信回来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。“

（4）“有一位船长又告诉我们，说于勒叔叔租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。”

（5）“两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我将动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

（6）“果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。”

（7）“我父亲突然看见两们先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。”

（8）“船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：‘他是法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把

把他带回法国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒斯，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

根据课文中的情节，以小组为单位，讲讲于勒的故事。

5分钟后，指名发言。评价标准：

人称关系是否恰当；

以时间为顺序：当初——不久——两年后——十年之久——去年——在特快号船上相遇

注意地点的转移：哈佛尔——纽约（美洲）——南美洲——特快号船上

以第三人称为叙述角度：于勒

没有细节的失实

主要事件有以下五件：

（1）当初在哈佛尔糟蹋钱，行为不正。挥霍完自己的，还大大占用了哥哥应得的一部分。

（2）他被人们按照当时的惯例，送到了美洲。

（3）到美洲后，于勒做上了不知什么买卖，不久后写信回来说自己赚了点钱，希望能够赔偿他哥哥的损失。（4）两年后于勒又写信说自己要到南美去做长期旅行，让哥哥不要为他的健康担心，还说自己发了财就会

回哈佛尔，和哥哥一家快活地过日子。

（5）十年之久，于勒没再与家人联系。

（6）去年，在美洲，一位船长遇到了他，把他带回法国。此时，在哲尔赛的一条游船上，于勒，衣衫褴褛，

正在卖牡蛎。

                    第2课时

一、导入

    其实，人性是复杂的，也是善变的。所谓“无一成不变之君子，也无一成不变之小人。”坏人也不都是尖嘴猴腮、牙尖嘴利、猥琐至极的，好人也不全是浓眉大眼、国字大脸、气宇轩昂的。假如真的这么简单，我们的社会也就不会有欺骗，不会有拐卖，更不会贪污，不会有劫机，不会有很多很多我们不希望发生的事情。

    经典的作品，之所以能跨越时空，仍为人们所喜爱，正是因为它彰显了人的复杂性，它跨越阶级与时代的局限，揭示了人的本性中永远存在的东西：优秀的，不那么优秀的；卑劣的，不那么卑劣的，能被人理解的，不能被人理解的……小说通过人物行动、表情揭示人物的心理活动，细腻而全面地刻画了人物性格，给人以多方面的启示。

    请选择于勒之外的任何一个人物，找出文中的一段或一句，结合生活体验写出你的看法。

你的思考应该完成以下四点：（1）你找的是那一段话；（2）这段话运用了怎样的描写手法；（3）它写出了一个怎样的人物，即评价人物性格特征；（4）你得到了怎样的启示。

   示例一：

   “我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

   “可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”

    我选择文章第2自然段。它运用细节描写，写出了母亲的精打细算与虚荣。正视贫困，也是一种勇气。有改变贫困的想法与行动，但却不可因此而百般掩饰，这其实是一种自卑。

    示例二：

   “我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

   “我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”

    我选择文章的第42、43自然段。它运用了心理描写，写出了“我”对于勒叔叔的同情和力所能及的帮助。展现了一颗还没有被金钱所沾染的纯洁心灵。与文中的大人的世界形成了鲜明的对比。也让我想起了《皇帝的新装》中那个指明了事实真相的天真小孩。事实上，我觉得，作者是想借此告诉我们，人，不论在什么样的情况下，都应该力求永葆赤子之心。

    示例三：

   “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”

   “至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

    我选择文章第38段，它运用语言描写，是母亲在父亲要请大家吃牡蛎时所说的一番话。她说得何等冠冕堂皇：既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。但究其实质，却只有一个，那就是既顾全面子，又节省开支。它让我看出了小人物生活的辛酸。

    指名回答后明确：随着语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。如见其人，如闻其声，菲利普夫妇也就栩栩如生地展现在我们面前。

    四、 拓展延伸

    阅读下面一篇文章，然后讨论：如果你也有一名穷亲戚，在情感、道德与伪善之间，这门世间功课，究竟该如何落笔？

                                              如果你有一名穷亲戚

　　                                         作者：石晓枫

    这是一场除了家属之外，仅有十一人前来吊唁的告别式。其中八名，是甫入职场、平日并不熟稔的同事；再有，则是往生者的友人代表，计三名。

    躺在棺内的是我的大伯父，在我尚未知世事之际，他便离开故乡金门，奔赴台湾打拼。我与他关系生疏，原因有多重：其一，大伯父其实与我们并无血缘关系，他是祖母当年从厦门买回的养子；其二，这养子自小不学好，整日逃学在外，祖母拿他没辙；其三，长大后他情事荒诞，祸事连连，祖母对他更加死心。根据父亲回忆，少时逃学的大伯父不敢返家，每每溜到学校里，趁下课时向父亲伸手要零用钱。经春至冬，他睡在庙里、别人家廊下，单衣抵不住风寒，也是父亲夜深时背着祖母，隔窗偷送棉被给他。年轻的大伯父决定赴台发展时，盘缠不足，便找到父亲的工作场所，开口要钱。其时父亲一人的薪水要养一个五口之家。

    我不喜欢大伯父，对他甚至有些畏惧，虽然在有限的相处记忆里，他总是阔气得很。小学时我曾被选为代表，由老师领队赴台参加研习营。我们搭了十余小时的船，在风浪翻滚中呕吐着抵达高雄，再连夜赶搭火车来到台北。大伯父得知消息，鲁莽地跑到和平东路，立马将我带走。为了表达欢迎之意，他要我在百货公司挑件新衣。“不要客气，我出钱！”大伯父拍着胸脯，相当豪气地表示。其时，我首次与传闻中的第二任大伯母见面，她带着正值二八年华的女儿，与大伯父再婚。少女服饰专柜充满了蕾丝花边和蝴蝶缎带的柔软视觉感，如村姑一般的我仿佛进入白雪公主的幻境。然而四人同行游逛，大伯母却自始至终绷着张脸，她像童话里的后母，对着青春期的姐姐说：“我们挑我们的，也不用客气。”

    后来我才知晓，大伯父自幼逃学，大字不识几个，到台北之后四处谋职，也只能到工地打打零工，生活其实并不宽裕。但为了体现善尽地主之谊的热情，他领着我去逛终年难得逛一回的百货公司，购置必须花费竟月工资的衣裳，此举自然令另一半不快。这是大伯父粗拙爱心的表达，在霸气、阔气中掩藏着不愿被人瞧不起的辛酸。

大伯父的另一半后来因豪赌而债台高筑，两人最终离婚。此后，祖母与大伯父的关系愈加败坏，大伯父也难再回金门。拖到五十开外，经人介绍，大伯父娶了第三任太太。我的新伯母行动不便，约莫正因为如此，才委屈嫁给年岁已大犹居无定所的大伯父。尽管如此，夫妻俩仍生了个儿子。大伯父老来得子，自然甚感安慰。记得当年与小堂弟初次谋面时，他已是活蹦乱跳的年纪，大伯父不改一贯爱教训人的习气，扯开大嗓门对着我说：“你是姐姐，要好好教导、照顾你这个弟弟。”我心里嘀咕着：我们极少有交集，年纪又差那么多，到底该如何照顾他？然后想起我约莫也是这般年纪时，当时膝下尚无子的大伯父回到金门，带着年幼的我到文具店，我挑了款色彩缤纷的铅笔盒，大伯父大方地从架上取下另一个，说是也给妹妹买个礼物。“妹妹刚刚才买新铅笔盒呀！”我说。没料到大伯父为此狠狠训了我一顿：“只给你买礼物，妹妹就没有？做姐姐的不能这么自私。”当着文具店老板的面被训，我噙着眼泪，心里充满了被误解的委屈。

    大伯父对自己的孩子，约莫也将以这般粗暴的方式来教育吧？不给解释机会，毫无通融余地，强制灌输自以为是的道德观念。看着天真的小堂弟，我暗暗为这孩子担心。然而，此去经年，直到堂弟念研究所了，生疏的亲人才在婚礼场合重逢。十余年间，我曾听闻大伯父屡次向亲友借贷。他们一家迁徙多地，父母曾经到三重、板桥、芦洲等处探望过他们。每逢开学季，父亲也会从金门邮汇款项，资助小堂弟上学。作为子辈的我们，无论如何不愿与上一代亲族多有接触，因为教训是永远听不完的，麻烦是永远不会终止的。

    而大伯父仿佛也是永远不会改变的，无论是外貌，还是行事风格。多年后，当我终于循址来到陌生的居所，见到久未谋面的伯母时，一切恍如昔日。伯母戴着墨镜坐在桌前，手不停歇地折着纸莲花，她对来者哭诉大伯父临终前的种种负气行径，那完全是率直鲁莽的。我在临时设置的灵位前拈香。照片里的大伯父，除了两鬓微霜之外，那皱纹深刻的额头、炯炯的双眼、黧黑的脸庞，与印象中并无两样，脸部粗硬的线条在修饰下，反而添了几分慈祥。然而倏忽间，他已成为被祭拜的对象。只是灵堂里少了念诵佛经的超度，也不闻哭天抢地的号啕。

午后这临街的家是安静的，伯母因眼疾之故，行动不便，显然无法经常走亲访友，大伯父晚年亦罕出门。多年来，这一家子大概过着默默在底层挣钱、谋生活的日子，在城市与城市不为人知的边角，他们缓慢而认命地移动；在债主与债主交替临门的缝隙，他们谦卑而侥幸地找寻生机。我在沉寂喑哑的空气里，勾勒着大伯父晚年的身影，揣想旧时他行走的足迹。我想到我们这些大伯父口中的“读册人”，总是呐喊着要关怀弱势群体，在需要捐款、捐助物资的时刻，慨然共襄义举；我们认领偏乡贫国的孩子，按月接收他们的信件与近况报道照片。然而，如果身边就有一名穷亲戚，如此真实、如此迫近地存在于生活视野里，我们又会如何对待？不，不要找上我，我不想被牵扯。我们对其敬而远之，如看待瘟神般。

    大伯父半辈子为生活所迫，辗转于餐厅、妓院等场所打杂，经年担任洗碗工、清洁工，年纪一大把终于娶妻生子，在台北都会区的底层打拼，年老体衰后退休。在这样的劳动生涯里，大伯父的交际网络终究只能如此贫薄：亲人少数，友朋三名。告别式最终，我们绕棺行走，看到的是大伯父瘦小的遗躯，仿佛象征着他在人世的渺小存在。礼仪公司的工作人员一再叮嘱着不要回头，顺时针往前绕行。是啊，如此畏惧被牵缠的我们，怎敢回首？

    还记得家中始终保留着小堂弟幼儿园的毕业照，那是大伯父多年前郑重从台湾寄回，作为家族命脉传承的隐

形宣告。虽然幼年离家、养母不欢、家族殊少闻问，但大伯父晚岁屡屡返乡扫墓，也在金门四处走逛，寻儿时欢游之友、旧时戏耍堂屋。所谓叶落归根，父亲说，若有任何线索，大伯父亦必将去厦门寻他的坎坷身世。

    然而一切无非徒劳，最终大伯父没有生身血脉的消息，没有养父母的疼爱，也没有赢得晚辈的敬重。人说生死哀荣，但在大伯父身上，我看到的却是生命的轻贱、枉然与命定。想起大伯父故去后，伯母曾表态，希望我们帮忙“作旬”。母亲在电话里询问我的意愿，并且略作暗示：“大伯父膝下仅有一子，人丁单薄，若你们不去，场面会很冷清。”“不要啦！我们跟他又不熟，而且这样很假呀！”我记得当时，自己以没有情感基础、虚应故事的仪式不具任何意义为由，断然拒绝。

    唉！如果你也有一名穷亲戚，在情感、道德与伪善之间，这门世间功课，究竟该如何落笔？

                              （此文选自《读者文摘》2015第20期  ）

小结：

    这样看来，他们身上有我们所熟悉的优点，也有着我们所熟悉的缺点，他们不过是我们生活中的普通人，他们不过是有着衣食之忧的小人物，他们不过是不得不考虑明天的面包在那里的底层人物。如果说生存是人的第一需要的时候，我们又有什么理由指责他们这些人，谴责他们的凉薄呢？！优秀的文学作品往往能超载时代和阶级的局限，写出人本性深处的东西，发人深思，给人启迪。此文正是如此表现了小人物的辛酸，但我更希望通过本文的学习，体会小人物生存的艰难，并能在这样的艰难中，始终坚守对金钱的正确态度，取之有道，用之有度，始终坚守亲情的纯洁，友情的温厚，人与人之间的最起码的宽容……

板书设计：

 

船长1                       菲利普

                            克拉丽丝

船长2           于勒

 

“我”（若瑟夫）            大姐

                           二姐