集团化办学是以行政指令为主，兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所同类学校组成学校共同体（名校集团），以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。各名校集团以名校校长为领衔校长，由专家顾问、各校区校长组成的决策机构负责学校共同体的整体规划，并形成相应的执行系统、监督反馈系统。名校和各校之间既有统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，各校之间又相对独立，追求各自的办学特色。

       而宜川县委政府于2020年秋季开学组建的宜川中学教育集团则包括南关校区（高中部）、北关校区（原宜川县初级中学）及朝阳校区（原宜川中学初中部），2021年春季开学又把党湾校区（原第三小学）纳入集团中，这样就形成了以宜川中学为龙头的高中、初中、小学一体化办学模式。这种办学模式有利于实现优质资源共享，辐射带动薄弱学校发展，满足人民群众上好学的愿望。

       然而，近年来宜川中学作为省级示范性高中优秀生源越来越少，连本县的初中优秀学生都难以留住;优秀师资难以稳定，教师流动较大，年年招聘教师还是没教师，连校长也在频繁更换;高考成绩一年不如一年，尤其是2020年是生源最好的一年，首次举办圆梦班，结果北大清华没有突破，600分人数和一本人数也比2019年有所减少。几十年艰辛奋斗所创造的教育辉煌岌岌可危。集团化办学只是摊子比原来大了，权利越来越集中了。究竟有无效果要看高考成绩，要看老百姓的满意度，而不是吹牛皮。成绩是干出来的，不是吹出来的。不同类型的学校办学目标和要求不一样，作为高中如何带动初中、小学，实现优质资源共享，促进办学质量提高，值得探讨。

       笔者以为宜川中学要在减小规模，提升质量上下功夫，如果没有较好的高考成绩，何以向宜川老百姓交代？一味的向初中、小学输出高中的办学模式、办学理念，这既不符合教育规律，也难以凑效。而管理人事财务等权利的高度集中，也很难调动各个校区办学的积极性。一刀切的要求也很难使各校区办出适合自己的特色，教育的多元化、多样化、特色化将荡然无存。

      宜川教育的明天，宜川中学高考质量的提升，令人担忧，奉劝教育的决策者要从宜川的实际出发，从长计议，深思熟虑，统筹兼顾，不要等这张名片失去了光泽才恍然大悟，后悔莫及哦！