《圆的整理与复习》教学反思

在整理和复习之前，学生已经掌握了有关圆这一章节所有的知识，包括圆的认识，周长和面积的求法，轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形的求法，这一节课就是要对以上这些内容进行整理和复习。 

　让数学回归生活，让学生都获得发展是我 本节课的设计理念。在这节课里，我引导学生通过交流并动手操作，复习圆的相关知识和圆的相关计算。在整个复习过程中，能有序地进行整理。在复习中，我让学生自主讨论法和画知识树等多种方法引导学生自主探索，回顾了所学圆的知识，充分体现了学生的主体性和自主性，使学生在愉快的学习氛围中复习圆的知识，学会学习，形成能力。在练习设计方面，注意由浅入深，体现出多样性，层次性和发展性，最后还注重培养学生的应用意识。启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，同时培养学生的探索精神和创造意识。

　　我注重体现数学与现实生活的联系。让学生兴趣浓厚的参与学习，学期末的整理和复习和一般的某一章节结束的复习课不同，不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系，在实际生活中进行应用。我组织进行抢答比赛，设计一些知道半径、直径求周长，面积等的练习，让学生进行抢答，更多的学生都参与了进去，学生兴趣浓厚。我尽量照顾中差生，这样对于基础还不错的同学来说，进行了必要的巩固，他们对这一部分知识掌握得更牢靠，对那些基础本来就不是很好的同学，起到了复习的作用，让他们对这一部分知识了解的更清楚。

　　整堂课一下来，我自己感觉是比较顺的，在40分钟里基本上完成了预设的目标。应该说师生之间、生生之间的交往互动是有了，学生参与学习的热情是高的。通过这次复习，我也发现了很多值得反思的问题，有待于今后改进。在以后的教学中，我还准备把做好复习作为培养学生自主学习的一种策略，并且结合学生实际情况，安排“每日一题”的练习，拓展书本知识，激发学生的兴趣，培养学生的学习能力，以确保学生扎实、有效地学好知识。