【读书有感】

如何更有效地落实学生对基础知识的掌握

今天读到苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》的第四条——“把基础知识保持在学生的记忆里”，让我不由想到了前天我和七年级袁立彬校长策划一个七年级数学基础知识抽测。想检测一下开学半个多月一来，学生基础知识掌握的情况。

所测试题全部是课上的例题和课后习题，满分100分，每班随机抽出10名同学，七年级24班共抽出240名同学。测试前我问袁校长，什么的结果才能让你会满意，他毫不犹豫回答我：全部是不出课本的基础题，每班10人中，至少也要8至9人95分以上才能达标。

测试结果很快出来了，结果我与袁校长预测刚刚相反，每班10人中只有1至2名学生达到了95分以上。虽然事先我不如袁校长乐观，但与我的预想也是大相径庭。我当时设想做这个测试的目的就是想让老师们对基础知识重视，尤其是七年级，这也是九年级老师的建议。

这不也是苏霍姆林斯基所说那个重要的教育秘密吗。低年级基础不牢固，也是说不能“把基础知识保持在学生的记忆里”，造成学生到八年级或九年级学业落后、成绩不良的现象。通过七年级这次检测，也是为我们七、八年级老师敲响了警钟，相对于高中来讲，也是为我们全体初中老师们敲响了警钟。我们教学工作中要狠抓基础，好高骛远，基础没打扎劳，一味追逐脱离课本以外的东西，最终受害的是学生。

为了以后让老师更好注重课本基础，学校教务处结合年级段校长要不定时，不定科进行基础知识抽测。希望通过抽测杠杆，撬动老师们对基础知识的重视。