教学环节

教学程序

设计意图

预习检测

出示本节课的重点词汇并做相应的练习

了解学生的预习情况，做到有的放矢。

知识导入

1、通过师生间互相介绍（对自己的过去，现在以及未来）从而引入一般将来时。

让学生在三种时态对比的情况下，从而更好的理解和掌握一般将来时的另一种结构和用法。

2、出示机器人图片。通过提前预设的两个问题，让学生憧憬未来。

展示机器人的图片，激发学生学习兴趣，使学生轻松进入英语学习。

情景演练

1.通过两个讨论问题的创设，让学生利用三个将来时的句型预测未来。让学生学会发散思维。

1.有利于学生发散思维，不拘泥于课本知识，增强了学习一般将来时的渴望，增强了学生对未来世界发生的变化了解的欲望。

巩固运用

1.出示句子，让学生读、翻译，并讨论将来世界将会变成什么样。2.放录音，让学生圈出所听到的信息（1b）。

1.通过学生自己读、翻译，进一步增强他们对will/won’t用法的理解记忆。同时也为听力练习作了铺垫。2听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多形式的刺激，更好的掌握语言，感知语言。

归纳总结

通过学生对三个固定句型的运用，以及学习人们对未来事情预测的6个句子，让学生自己去发现，分析，归纳总结一般将来时的概念和结构。

这部分给学生提供了观察和归纳的平台：通过观察与思考，最终发现新句型的结构特征，这样学生对这语法体会深刻，记忆深刻。

巩固提升

根据对话内容完成下列句子。对于will引导的一般疑问句回答方式的掌握和运用。

1.培养学生的语言逻辑思维能力，根据上下文能够做出正确的判断。2.让学生善于发现问题，探究问题，发现规律，总结经验。

Pair work;出示图片，根据图片内容做对话训练。

这部分是对上个环节的进一步延续，巩固和提升。

听录音练习2a,2b,将所听到的信息圈出来。

做到了听，说，读相结合。能够更好的掌握语言，感知语言。

反馈练习

1、根据本课中所出现的重点词汇，安排了三个根据句意和首字母填空。（练习册p81）

给予学生在具体语境中利用所学词汇解决实际问题机会，既便于记忆单词，又便于强化知识点。

2、练习册p82页单项选择1-5小题。

强化学生对语法知识点的理解，培养学生在英语会话中语言点的实际运用能力。

小结

让学生总结本课的重点，然后出示幻灯片，展示本课重点。

强调本课重点，再次巩固语法知识记忆。

作业布置

1. Make sentences with “ will/won’t ”.

2.Write a short report to talk about the future.

巩固课堂所学知识。