小学数学计算能力提高的课题研究的工作报告

柳林镇中心小学课题组  常浩财

本课题计划分以下三个阶段进行研究：

第一阶段（2019年3月-2019年7月）前期准备，完成开题报告。以问卷调查的形式充分了解学生的计算能力方面存在的问题，找出计算能力差的成因。通过对学生做过的作业、练习和试卷进行分析，找出学生错题的类型，并做好记录和整理分析工作。学习相关理论，与课题小组成员研讨，针对学生存在的计算能力问题确定课题目标，制定研究方案。寻找能够提高学生数学计算速度和正确率的教学突破口和教学训练方法等策略。

第二阶段（2019年8月-2019年11月）具体实施，完成中期报告。在教学的实践中，对学生的错误有一个预设，为获得第一手真实资料，采取连续一段时间对学生的练习、作业、测试中计算能力上存在的问题进行统计、归类，并通过与同一课题的老师讨论学生的错误表现在哪些方面。对学生进行思想教育，提高认识，端正态度，不在客观上找理由，要从主观上找原因，引发学生对提高计算正确率的愿望。加强心理教育。计算不正确的原因不往往是知识方面的原因，也有心理素质方面的原因，遇到题时不要产生为难情绪和恐惧心理。培养学生的反思、自查能力。加强解题技巧的培养，优化解题方法。加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理掌握法则。开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动。了解同行对学生计算能力的反映，与同行讨论解决的方法。平常练习严格要求，养成好的计算习惯。

第三阶段（2019年12月）研讨总结，完成结题报告。在提高学生计算能力的教学实践后，再次对学生进行调查，引导学生总结提高数学计算能力的方法和途径，并且加以完善和分享。通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，有助于完善学生的数学思维，有助于培养学生的数学素养，有助于提高学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质，提高了学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。课题小组各成员在进一步调查学生和整理第一手材料的基础上，总结提高学生计算能力的方法和途径，并撰写相关论文，并开展组内研讨，完善各自的结论，最后形成可行的措施和大家分享。撰写课题研究报告，上传《课题报告》，并且咨询有关专家学者，最终使该课题保质保量完成课题研究成果

 经过半年的探究和实践，我的课题研究取得了以下成果：

1.初步找到了造成学生计算出错的原因：（1）计算的方法没有掌握（2）抄错题目中数字：（3）概念、计算口诀混淆（4）运算态度不认真（5）检查中的疏忽（6）书写不规范（7）平时计算训练少。并探索出提高学生计算能力的方法，它们主要包括六个方面：（1）兴趣入手，激发学生学习的主动性（2）加强口算训练（3）注意估算能力的培养（4）培养坚强的意志（5）培养学生良好的计算习惯（６）建立和谐的师生关系。

2.经过近一年的课题研究，运用该措施方法对学生计算能力的提高和我的教学水平和科研能力都有了明显的效果：

（1）在课题研究的实践探索中，我逐步改善了计算教学的模式，充分利用学生感兴趣的形式进行教学，开展各种活动激发学生的计算热情。逐步提高了学生对数学学习的兴趣，学生学习数学的热情和主动性也得到了提高。

（2）通过本课题的研究，学生在数学学习的兴趣、主动性、能力、成绩等方面都有了初步的改善。我们每天都进行作业比赛，能按时完成，干净整洁，全部正确的，得一面旗。一星期共得四面旗的，在道德银行记一次。这样一来，我们的作业越来越好，学生的习惯也越来越好，喜欢数学、喜欢上数学课的学生明显增多，成绩自然也很好，每次考试都是五个班级中的第一名。

（3）在课题的研究探索中我的个人素养也得到了提高。通过本课题的研究，我的教育理论水平、对学生的认知上、自我的重新定位上，都起到了重要的促进作用。通过理论学习、写教育博客、经常进行教学反思，我的科研能力得到了锻炼和提高，自身的素质也获得了提升。