小学数学计算能力提高的课题研究中期报告

柳林镇中心小学课题组  常浩财

一、课题研究的进展

本次小课题从2019年5月开题至2020年12月结题，历时8个月。课题研究主要分三个阶段逐步开展：

第一阶段：（2019年5月-2015年7月）前期准备。

第二阶段（2019年8月-2019年11月）具体实施，完成中期报告。

第三阶段（2019年12月）研讨总结，完成结题报告。

从开题至今，我已经完成了第一阶段有关小学生数学作业常见错例的记录、收集、整理工作，并完成第二阶段分析错例出错原因的工作，形成了《计算容易出错的原因分析》的报告。在报告中，我通过整理的常见错例，总结了学生计算出错的七个原因，并佐以典型例子，加以剖析。

原因找出之后，我找同科目的老师共同探讨，研究制定了提高小学计算能力的方法，形成了《探索提高学生计算能力的对策》的报告，并在班里加以实践。如：做好学困生的帮扶工作。我争取做到每天让他们上黑板做题，及时发现存在问题，及时指导。发挥同桌、组长、家长的力量，使他们不要输在起跑线上，建立学好数学的信心和决心。班里的李哲、孙硕杰、冯娟，反应很慢，懒于动手，我不厌其烦，每一道例题反复讲解，并引导他们讲清算理。在他们终于可以独立计算后，发挥同桌、组长、家长的力量，及时发现存在问题，及时指导。提高他们的计算正确率。为了使学生能够长期进行准确、快速的计算，我根据每天的教学内容，在我们班进行每天10题的口算训练、三道竖式计算或脱式计算，并在每天固定时间加以批改、纠错，已成为学生的习惯。通过多次计算竞赛，发现学生的计算能力有了很大的提高。

二、下一步研究计划  

1.根据课题实验方案要求，对上一阶段课题研究情况进行反思，并进一步探索与完善下一阶段课题的实验操作模式，经论证后在教学中得以践行。  

2.进一步加强个案的跟踪调查，探明问题教学核心，从而有效提高教学效率。

三、能否按期结题  

课题依照计划稳步推进，能按期结题。