研究的主要内容和预期目标

（一） 研究的主要内容

1．英语教师口语教学方式及其影响调查。

2．分析关注学生心理发展，引导老师们明白课文的课文模仿录音档案教学方法是塑造学生良好素质的一种手段，也是师生间进行情感沟通，志趣相融的纽带。

4．探索、尝试、对比口语教学方式，在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边归纳，边总结，不断进行验证，修正。

（二） 研究的预期目标

1.通过研究，让本组老师熟练理解课文模仿录音教学方法，促进老师专业成长。

2.在研究中总结，在实践中发现问题，最终探索出课文模仿录音档案教学方法方式。通过研究总结出成熟的适合不同学力层次、不同类口语教学型策略。

3.通过研究提高学生英语学习的兴趣，有效提高各层次学生的口语学习成绩。

一、 研究方法

1．调查法：通过观察、问卷调查、个别访谈法等手段对目前大部分英语教师采取的口语教学方式以及学生对目前口语教学方式的满意度进行了解。

2．经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。

3．行动研究法：通过对本校学生对现存英语口语教学方式满意接受度的调查分析，有针对性地对实验班实施课文的模仿录音教学，并在实验的基础上探索出学生乐意接受又能提高学习效果的口语教学方式。

二、 实施步骤

1．准备阶段（2012年12月-2013年5月）

（1）申报立项，确定课题组成员及实验班级。

（2）呈报课题研究方案与计划。

（3）组织课题组成员学习有关口语教学方式改革的理论知识。

（4）拟定调查表。

2．全面实施阶段（ 2013年6月-2013年12月） 

（1）在本校各年级抽样调查，了解近几年我校大部分英语英语教师采取的口语教学方式以及学生对该口语教学方式的接受满意度。

（2）抓好有关材料的收集，以便资料的查阅，分析中学生的心理特征。同时组织课题组教师学习课题有关的理论和指导材料。

（3）根据英语学科的特点，在八年级中选定班级进行具体的实验研究。

（4）同时在实验班实验的基础上，采取“走出去，请进来”的方法，把别人的先进方法融入到课题研究中来。

3．总结阶段（2013年12月-2014年2月）

成果资料汇编；课题研究报告。