活动一

教学内容：美术活动《这就是我》

教学目标：

1．学习照着镜子大胆的画出自己脸上细微的部分

2．认识自己，知道自己和别人有不同之处。

3．乐意画自己，体验到认识自己的快乐。

教学准备：

物质准备:

1．《幼儿画册》、蜡笔、画纸。

2．每人一面小镜子。

知识准备：

1．对镜子有一定的了解。

教学重点与难点：

重点：知道自己和别人有不同之处。

难点：能画出自己脸上的细微部分。

教学方法与手段：

谈话法、观察法、操作法等。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入活动

1．比较自己与别人的名字是否一样。

师：“小朋友们，我们的名字一样吗？”

2．请幼儿自己找一个朋友，说说自己和同伴有什么地方不一样。

师：“我们看一看，小朋友们长得一样吗？引导幼儿可以从长相、穿衣方面进行比较。”

3．谈谈自己和同伴在兴趣、爱好等方面不一样的地方。

师：“我们除了名字和外貌不一样，还有哪些地方也不一样呢？”

总结：“我们除了长相、穿着不同，喜欢的事情不相同，兴趣爱好不一样，性格也不相同。”（比如有些小朋友喜欢粉色的衣服，有的小朋友却喜欢蓝色的衣服，有些小朋友是长头发，有些是短头发，有些小朋友喜欢看图书，有些小朋友喜欢玩玩具等等）。

1．幼儿说出自己的名字和其他幼儿的名字，知道大家的名字是不一样的。

2．比较自己与同伴长相、穿着上的差别。

3．幼儿自由讨论，继续探讨自己和同伴的不同之处。比如兴趣爱好，穿衣服等不同之处。

幼儿仔细听教师的讲解总结。

通过与其他幼儿的比较让幼儿知道，我们每个人都是独一无二的，我们不仅名字不同，长相不同，连兴趣、爱好都是不一样的，多次的比较容易引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿探索的欲望。

通过教师总结，更加形象使幼儿了解我们每个人在很多方面是不同的，加深幼儿印象。

二、操作部分

1.提问：我想看到我自己的脸是什么样子的，有什么办法？

引导幼儿说出镜子。

2.教师出示镜子，边照镜子边讲述自己的特征，并示范绘画：我的脸是长圆形的，有刘海……

3．教师请幼儿观察镜子里自己的形象和特征，然后幼儿动手作画。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的蜡笔画出自己上衣的颜色。

1．回答教师的提问，说出可以用镜子照一下，了解自己的脸部特征。

2．幼儿看教师的示范讲解。

3．幼儿通过照镜子找出自己的外貌特征，并作画，作画时画出自己脸上细微的部分。

通过教师讲解示范——幼儿照镜子找特征——幼儿作画，层层深入，给幼儿直观的感受，为幼儿的作画打下基础。

边照镜子边进行绘画，让幼儿更好地掌握绘画的方法，从而将自己比较明显的特征表现出来。

三、作品展示

1．展示幼儿的作品，并互相猜一猜画上画的是谁。师请个别幼儿展示自己的作品，并说说自己比较明显的特征。随后拿出个别幼儿的作品，请其余幼儿猜猜是谁。

2．作品展示结束之后，教师进行总结。

师总结：”小朋友们都画的非常好，能够通过镜子来画自己，也能通过这次活动知道我们每个人是不一样的。”

1．幼儿展示自己的作品，说说自己的特征在作品中的表现，随后欣赏作品别人的，根据作品来猜一猜画的是谁。

2．通过画自己加深了幼儿对自己的了解，明白自己与别人的不同之处，仔细听教师总结，了解每个人是不一样的。

让幼儿学会相互欣赏，不仅要欣赏自己的作品，也要学会欣赏他人的作品，在猜一猜的过程中得到情绪放松。

通过画“我”，使幼儿能够认同自我，意识到自己与他人的不同

四、活动延伸

1. 回家后观察爸爸妈妈。

师：“回家之后可以继续对着镜子看看自己或者看看爸爸妈妈，找一找不同的地方！”

师：“我们还可以把爸爸妈妈画下来，你们说好吗？”

    请幼儿回家观察爸爸妈妈和自己，知道每个人都不一样。

    知道自己和爸爸妈妈也是不一样的，请幼儿画爸爸妈妈，有助于幼儿绘画能力的提升。