什么是跨学科?

当前教育理念更新日新月异，我们在为孩子选择少儿英语教材时候，特别重视跨学科知识的学习。跨学科来自西方教育界，学科设置经历了细化，但是教育人发现单一的学科在面对一些实际问题时一筹莫展，于是跨学科概念被提出来。那么什么是跨学科呢?

“学科(Discipline)”的字面含义是按照学问的性质而划分的门类[3];从学术角度理解,一门学科首先有一个中心问题(可以包含多个方面),然后有与问题相关的解释目标与理论

“跨学科(Interdisciplinary)”一词最早由美国哥伦比亚大学的 Woodorth于1926年提出,是指超越一个已知学科的边界而进行的涉及两个或两个以上学科的实践活动早期的跨学科仅指学科之间的合作,并非后来的跨学科研究“交叉学科”是“跨学科”的另一种说法,对应的英文术语也为“Interdisciplinary”据魏巍考证:1985年首届交叉科学学术讨论会举办之前,“Interdisciplinary”一直被译为“跨学科”,会上钱学森发表了对交叉学科的观点,之后,“Interdiscipli-nary”经常被译为“交叉学科”与跨学科相关的术语包括:“多学科(Multidisciplinary)”“超学科(Transdis-ciplinary)”“横学科(Crossdisciplinarity)”等,它们分属跨学科活动的不同层次,文献中详细解释了这些术语之间的差异

“跨学科研究(Interdisciplinary Research, IDR)”是一种经由团队或个人整合来自两个或多个学科(专业知识领域)的信息材料技巧工具视角概念和/或理论来加强对那些超越单一学科界限或学科实践范围的问题的基础性理解,或是为它们寻求解决之道

“跨学科性”的概念框架

在英文文献中,学者们常将“Interdisciplinary Re-search”与“Interdisciplinarity”混用,都表示跨学科研究在中文文献中,学者们常将 “Interdisciplinarity”译为“跨学科性”,但其仍然表示跨学科研究,也有学者将其译为“跨学科学”或“交叉科学”表示独立的学科笔者认为,作为“Interdisciplinary”的名词形式,“Interdisciplinarity”译为“跨学科性”更合适,但不宜与“跨学科研究”混用因此,笔者将其重新定义为:跨学科研究中的跨学科特征,如各学科知识交叉的广度与强度知识跨学科分布与扩散的特征等

对于科学研究领域的知识,可将单篇论文视为基本单元一组论文的集合可以是一份期刊,也可以是一位作者一组作者的集合可以是一个研究团队,也可以是一个研究机构基于上述逻辑分析,笔者将跨学科性的概念框架绘制如图所示图中显示,透过单篇论文与各类论文集合的主体,“跨学科性”表现为 “跨学科发文”与“跨学科引用”所构建的概念框架适用于论文期刊作者团队机构等对象