加载中…树立良好师德形象方法漫谈
(2017-01-04 16:07:56) 师德是一名教师所必须具备的足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。高尚的师德像滴滴春雨“随风潜入夜，润物细无声”,对学生学业的长进和优秀品德的形成将起着潜移默化的作用。由于广大教育工作者所处的时代不同、国度不同、性格和志趣不同，他们的教育风格也各具特色，体现在老师的师德形象上也大不相同。当今正值世界经济飞速发展、信息产业一日千里，时代需要新的师德形象，笔者就此结合实际就师德形象谈几点体会：
理念决定出路。教师有正确的教育理念，会更好更快地促进学生健康成长，同时也使教师本人安教、乐教、胜教。当然，我们在教育过程中会遇到一些实际问题，如独生子女难教、学生家长难以沟通、教育的责任感和现实功利主义之间的冲突等，的确，此时当一名教师的初衷会有所动摇，有所困惑，矛盾的情绪也体现在教学过程中。
当前做一名合格的人民教师真的很不容易。教师的职业是辛苦的，是需要耐心、爱心和毅力去面对的。人们把教师称为“人类灵魂的工程师”,热烈赞美教师有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚无私精神，正是有着这样一种激励，我们的教师默默地为国家培养出杰出的人才，推动着历史的发展。因此，作为一名光荣的人民教师，应要敢于挑起历史责任重担，弘扬无私高尚的奉献精神，以正确的理念面对教育事业，努力做好本职工作，使自己的人生焕发出极有意义的光彩。同时，要立足讲坛，教师在市场经济的大潮之中，不仅要不为铜臭所污，不为小利所诱，更要不为“毒雾”所迷，始终保持和捍卫这一神圣的职业，为人师表，敬业乐教，当感受到教学工作的美感，愉悦感与成功感，崇高感时，教师的人格力量自然就得到了升华，就无愧为人类灵魂的工程师。
二、率先垂范，树立管理威信
笔者曾作过一项调查：最受学生欢迎的老师都因为他有爱心，敢于管束他们的违纪行为，不受欢迎的老师大都因为老师对他们的违纪行为从来都不管不问。我们知道，教师的职业宗旨在于教育学生，让学生学会做人、做事，健康成长。但是现实中，有个别老师却成为学生眼中的陌生者，这来自教师不敢面对学生，不敢管教学生，或无心履行职责的一个直接原因了。教师要想树立威信，能使自己的努力卓有成效，那就必然要面对不同层次的学生，这也是作为教师“以身作则”的表现。当学生的个性行为或思想品行方面有出轨时，教师要以长者的风范大胆地、认真负责任地管束他们，劝导他们，教育他们，让学生在人生中有一个正确的导向，从而逐渐形成良好的人格和品德。教师的威信和教育的效果就是在耐心教育学生过程中点滴积累起来的，学生在受教育中对教师产生敬仰和爱戴，使教与学相辅相成，相得益彰。
三、知识渊博，治学态度严谨
师德就是对业务精益求精的追求，精研业务是师德之本分。有知识才不会缺“德”。古希腊人曾经这样说，一切教育都有两个根本目的——使人聪慧，使人高尚。苏联教育学家马卡连柯说过：“学生能够原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术”。这句话说明了一个教师在教学过程中，必须具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
古今中外在教育上做出突出成绩的名师们，都具有勤奋好学、治学严谨的优秀品格，最终才成为人们敬仰的“圣人”。伟大的思想家、教育家孔子，他晚年喜欢《易经》，这部书很难读，但他知难而进，边读边思考，由于读得遍数太多，以致把穿在《易经》上的皮绳磨断了，换上新的，又磨断了，再换上新的……就这样，他反复研读，越读越起劲，并且满怀信心地说：“如果让我多活几年，那么，我在《易经》的研究上是会做出更多成绩的。”后人把孔子读《易经》几次磨断皮绳的故事概括为四个字——“韦编三绝”，用来称赞孔子刻苦学习的精神。历代著名的名师们探索追求，广泛涉猎，既是教育家，又是哲学家、文学家……所以他们观察、分析教育问题时常能高屋建瓴、势如破竹，教育引导学生更能得心应手、左右逢源。当今世界经济的竞争，归根到底是人才的竞争。而人才是教育的产物，时代呼唤知识渊博、治学严谨的教师。
四、展现师师和谐气氛，共求长进
在教育过程中，师生关系的和谐固然重要，但师师关系的和谐更显现整体优势的教育效果。师师的和谐来自于工作之间的协调和相重。教育工作千头万绪，它的成功有赖全体教育工作者的共同努力和协作，立足本职，相互共勉。朱自清与叶圣陶先生都是教育家，朱先生盛赞叶圣陶先生不愧是“能感化学生的老师”，还对叶老的《作文论》等专著大加推荐。叶老先生对朱先生的《中学生的国文程度》等文也赞不绝口，还多次将《背影》、《荷塘月色》等选入教材。这两位专家在学术上的成就，是与他们相互之间的支持、砥砺和奋发分不开的，也唯有能够相重，才能患难相助，共求长进。总的来说，要培养学生健康成长、成才，就要大力倡导“学高为师，身正为范”，倡导“用爱心和责任办好教育”，全面提高师德师风建设水平，教师注重从自身做起，立足岗位，拓展学科领域，积极展现教师良好师德形象，使教育事业蒸蒸日上！（鼎湖区实验中学
梁信华）
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