Lesson 11  Toys教学设计

【教材分析】

    本节课是冀教版小学英语四年级上册第二单元的第五节课 Toys.通过学知习如何谈论玩玩具，扩展学生对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面的相关识。培养学生学习英语的兴趣和对英语的好奇心。

【学情分析】

四年级两个班级的同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。再加上本节课主要学习一些游戏、活动的英语表达方法，容易引起学生的兴趣，从而更好的完成课堂活动。

【教学目标】

1.  学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：toy, ball, kite, fly, play, with

2.  学生能理解并口头运用下列用语和句子：

On Saturday, I play with my friends.

We fly kites.

We play catch with a ball.

Jenny plays with her toys.

【资源利用】

多媒体，图片，单词卡

【教学环节】

Step 1: Warm-up

设计意图：轻松的师生交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，激发学生的学习热情。

—— How are you today?

—— I’m fine. Thank you. And you?

—— I’m fine, too. Thank you.

Step 2: Lead-in

设计意图：图片教学既具体又生动形象，便于学生观察，唤醒学生的知识储备库。

T：Please look at the four pictures, and think about what do they do.

Then answer the questions.

通过图片复习旧知识，并且为本堂课的学习做铺垫。

Question 1: What do they do at home?

Question 2: What do they do in the morning?

Step 3: Presentation

设计意图：让学生带着问题自主去观察、去想、去讨论，开动脑筋解决问题，充分体现了以学生为中心的教学理念。

（1）观察第一幅图片，讨论图中的小朋友在做什么。向学生解释清楚当天是星期六，孩子们有时间玩耍。

教授句子：I play with my friends.

重点解释play with, 和……玩耍，拿……玩耍

（2）观察第二幅图片，提出问题 What is this?

教授单词kite，句子 We fly kites.

（3）教师动作演示catch ,在学生心中留下深刻的印象catch the ball

教授句子 We play catch with a ball.

（4）观察最后一幅图片，讨论图中的人物都在做什么。

教授句子 We read books.

         Jenny plays with her toy. Saturday is fun.

         (解释第三人称单数的用法)

Step 4: Practice

设计意图：通过学生领读句子，男生女生赛读，教师与学生大小声读以及小组活动，让学生充分练习并巩固本节课重点知识。

（1）    个别学生领读句子；

（2）    老师与学生通过大小声游戏练习读句子；

（3）    男生女生赛读句子

（4）    小组活动：

A：四人一组，讨论自己在周末时常与朋友玩什么游戏，一名学生问：What do you do on Saturday?其他学生轮流说自己在做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。

B：翻到课本第27页第二部分，四人一组，参考示例练习问答技巧。

C：Look，talk and tick.习题训练

Step 5: Summing-up

设计意图：课堂小结是为了培养学生的概括总结能力，活跃学生思维，帮助学生掌握自主学习的思想和方法，激发学生自主探索的求知欲望。

学生在老师的指导下进行课堂小结。

（1）这节课学习了哪几个新词汇：toy, ball, kite, fly, play, with。

（2）知道了play with, fly kites 等短语。

Step 6: Evaluation

设计意图：通过自我评价，使学生在英语课程学习的过程中不断体验进步与成功，发现自身问题，认识自我，完善自我，真正地成为学习的主人。

活动方式：回答问题，进行自我评价。

Question: How many kites do you have?