（二0一八学年第一学期）

段长：娄颖颖

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。本学期我们继续以新《纲要》精神为指导，以园务计划为基准，以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动，立足于大班年龄段幼儿的实际情况，以探索性、研究性课程追随孩子的学习过程，促进孩子全面发展，同时努力挖掘孩子兴趣，张扬孩子个性，以人为本，进一步培养教师的责任意识和创新能力，在不断学习，不断实践，不断反思的过程中与孩子结伴成长，让每一位孩子的潜能得到最大程度的发挥。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养。现将本学期年段工作制定如下。

一、年段状况分析：

本学期中班段共有3个班级，教师6名，保育员3名。其中，骨干型教师2名，年轻型老师4名。

经过中班一学年的学习，幼儿各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面：幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面：幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；社会交往方面：幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。

但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继加强学习和研究，不断更新新育观念．合理安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。

（一）能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述。

为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

（二）喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。

（三）进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识。

创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中滲透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。

（四）能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。

创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。

三、段组工作

1.积极开展段组活动。每周一中午集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。

2.每月集中一次集体备课。以个人初备——集体研备——个人精备的形式进行研讨，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。

3.指导年段教师规范备课，并对活动进行反思，认真写好教学反思笔记，每周检查备课本，并做好记录

4.组织年段教师进行互听互评活动在观摩教学活动中，吸取别人的教学经验，取长补短。

四、家长、社区工作

教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育责任。本学期，教师将在平常的生活中关注每一位幼儿，详细记录每个孩子的成长、发展；将通过多种形式的沟通方式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。   

五、段活动

九月份：

1. 各班制定本学期的工作计划。

2. 各班召开家长会，向家长介绍本学期的目标。

3. 开展“大带小”活动。

4. 一日生活环节的进一步研讨及落实。

5. 各班自主进行新早操学习。

6. 制定成长档案进度表，布置并制作成长档案。

7. 开展“中秋节”教育活动。

十月份：

1. 开展“国庆节”教育活动。

2. 开展“超级爷爷奶奶进课堂”。

3. 第一次跳绳达标测试。

4. 各班进行第二次体育技能测评。

5. 做好运动会筹备工作。

十一月：

1. 开展体育节系列活动。

2. 第二次跳绳达标测试。

3. 各班进行第二次体育技能测评。

4. 开展运动会。

5. 开展早操比赛。

6. 各班进行第三次体育技能测评。

十二月：

1. 开展“生活自理大比拼”。

2. 各班自主开展冬至系列活动。

3. 各班进行第四次体育技能测评。

一月：

1. 迎新年，办年货。

2. 第三次跳绳达标测试。

3. 幼儿成长档案测评。

4. 幼儿期末的各项测试。

5. 优秀段成员的评选活动。